Estudiar educación infantil
Contenido
Para lograr sus objetivos, tanto los formadores como los alumnos deben realizar actividades específicas. Estas actividades se dirigen a través de métodos didácticos que son el objeto de este capítulo. La reflexión sobre un modo de trabajo didáctico implica considerar la segunda, tercera y quinta subpreguntas del capítulo 5:
La ventaja de este método es que se puede discutir mucho material en un periodo de tiempo relativamente corto. Además, puede preparar el curso de una conferencia con detalle de antemano, ya que todo gira en torno a su contribución como formador o informador. Otra ventaja es el hecho de que no se necesitan muchos materiales: puedes hacer mucho con una pizarra y una tiza, y si es necesario también puedes hacerlo sin ella.
El mayor inconveniente es que tus alumnos se ven obligados a adoptar un papel pasivo, escuchando y tomando notas. Esto no puede mantenerse durante mucho tiempo: las investigaciones han señalado que un alumno no escucha atentamente más de 20 minutos seguidos. Es posible que el grupo al que te diriges esté acostumbrado a discursos más largos, pero es bueno tener en cuenta que las conferencias suelen ser bastante aburridas. Las sesiones de conferencias también exigen mucho del formador
Cómo enseñar educación infantil
La tarea de los profesores de educación infantil y preescolar es apoyar y promover el aprendizaje y el desarrollo de competencias de los niños. Esta labor docente exige un sólido conocimiento de la educación infantil, el desarrollo, el aprendizaje y la pedagogía.
Los profesores de educación infantil son los principales responsables del cuidado, la educación y la enseñanza de los niños de su grupo, así como de la planificación y la evaluación de las actividades de su grupo. En la educación infantil en una guardería, los profesores de educación infantil son responsables de elaborar el plan personal de educación y atención a la primera infancia de cada niño y de las evaluaciones.
El trabajo de los profesores de educación infantil y preescolar exige un alto nivel de formación teórica y sólidas competencias metodológicas. Entre sus herramientas clave se encuentran diversos conocimientos de educación teatral y artística, así como el compromiso y la sensibilidad para trabajar con niños de diferentes edades. También es fundamental el afán por el juego, porque los niños aprenden jugando.
Cursos de educación infantil en Alemania
ResumenEn este libro se ha estudiado el aprendizaje de los niños en entornos naturalistas en centros de educación infantil y primaria. Los niños tenían entre 1 y 9 años de edad y se estudió su aprendizaje en relación con una variedad de dominios del conocimiento: matemáticas
aprendizaje). En este último capítulo, señalaremos algunos temas y tensiones generales que han salido a la luz a lo largo de los estudios empíricos. ¿Qué podemos aprender de estos estudios sobre el aprendizaje de los niños -y, en menor medida, de los profesores- en un preescolar dirigido por objetivos? ¿Qué características pueden constituir la didáctica
Importancia de la observación en la educación infantil
Un asesor del curso se pondrá en contacto con usted para guiarle en la solicitud del curso. También podrá ayudarle a resolver cualquier duda que pueda tener sobre el proceso de matriculación, la documentación que pueda necesitar, las tasas del curso o el funcionamiento del estudio en línea.
Para los niños pequeños, la época que precede a la entrada en la escuela primaria es muy importante, ya que en ella el niño crece tanto física como mentalmente, y las habilidades cognitivas se desarrollan a un ritmo más rápido que en cualquier otro momento de la vida. Los profesores de educación infantil desempeñan un papel fundamental en la formación de las mentes jóvenes.
La Licenciatura en Educación (Enseñanza de la Primera Infancia) está acreditada por el principal organismo del sector, la Autoridad Australiana de Calidad de la Educación y el Cuidado de los Niños (ACECQA). Una vez graduado, estarás cualificado para enseñar en el sector de la educación infantil de preescolar, con la flexibilidad de trabajar en una serie de entornos que incluyen centros infantiles, guarderías, preescolares y centros de aprendizaje temprano.
A lo largo de cuatro años (o su equivalente a tiempo parcial), desarrollarás una base en teoría educativa, alfabetización y aritmética, y adquirirás las habilidades y técnicas prácticas que necesitas para gestionar un aula y las necesidades específicas de los niños en edad preescolar. Tendrás la oportunidad de poner en práctica estas técnicas en tus prácticas y puestos de trabajo de cuarto año.
