Métodos y técnicas de aprendizaje
Contenido
– Plan de estudios, asignaturas, número de horas- El horario de la etapa preescolar- El horario de la escuela primaria (grados 1 a 4, número de lecciones semanales)- La enseñanza de la lengua materna- Los planes de estudio para los alumnos con necesidades educativas especiales- Los métodos y materiales de enseñanza- Los deberes
Los planes de estudio son decretos emitidos por el Ministro Federal de Educación, Ciencia e Investigación basados en la Ley de Organización Escolar. En ellos se especifica la tarea educativa reglamentaria de cada tipo de escuela. Los expertos participan en la preparación y el desarrollo de los planes de estudio.
El horario de la etapa preescolar comprende los siguientes ejercicios obligatorios (número total de lecciones semanales: 20): Educación religiosa, Ciencias elementales, Instrucción vial, Lenguaje y habla, Preparación para la lectura y la escritura, Matemáticas tempranas, Canto y música, Educación rítmica/musical, Arte, Artesanía, Actividad física y deporte, Juego.
La situación específica de aprendizaje también tiene que estar relacionada con las experiencias e intereses de los niños en la etapa preescolar. La mayor parte del tiempo disponible debe utilizarse para el trabajo en pequeños grupos. Esto permite que los niños sean activos en diferentes áreas y de diferentes maneras (alternando el trabajo y el juego). El trabajo en pequeños grupos es especialmente adecuado para animar y motivar a los alumnos y ofrece la oportunidad de apoyarlos individualmente.
Aprendizaje por método de enseñanza
a. Afinidad práctica con el deporte y aptitud deportiva: Acreditación de al menos 33 puntos de calificación en deporte en tres de los últimos cuatro semestres del Abitur o de las calificaciones escolares correspondientes a un nivel de cualificación comparable. La realización de un curso acelerado de deporte en la escuela secundaria es suficiente para garantizar un nivel de rendimiento de al menos 30 puntos. No existe ninguna prueba de aptitud en la HU.
Si selecciona una asignatura de Educación Especial o de Educación Especial con orientación a la Pedagogía del Lenguaje de Signos y a la Audición y la Comunicación, deberá completar su especialización en la misma.
En la complementación relacionada con la asignatura o la profesión, deben completarse módulos que sumen un total de 10 CP. Éstos pueden ser de la oferta de los Módulos Electivos Generales de otros campos (hu.berlin/agnes), así como del campo Educación en las Escuelas Primarias.Si selecciona una asignatura de Educación Especial, su suplemento relacionado con la asignatura o la profesión ya está integrado en la asignatura respectiva.
Escuela primaria
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Un método didáctico (griego: διδάσκειν didáskein, «enseñar») es un método de enseñanza que sigue un enfoque científico o un estilo educativo consistente para presentar la información a los estudiantes. El método didáctico de enseñanza se contrapone a menudo con la dialéctica y el método socrático; el término también puede utilizarse para referirse a un método didáctico específico, como por ejemplo la didáctica constructivista.
La didáctica es una teoría de la enseñanza y, en un sentido más amplio, una teoría y aplicación práctica de la enseñanza y el aprendizaje. En la demarcación de la «matemática» (la ciencia del aprendizaje), la didáctica se refiere únicamente a la ciencia de la enseñanza.
Esta teoría puede contrastarse con el aprendizaje abierto, también conocido como aprendizaje experimental, en el que las personas pueden aprender por sí mismas, de forma no estructurada (o de forma inusualmente estructurada, como en la educación experimental, sobre temas de interés. También puede contrastarse con el aprendizaje autodidáctico, en el que uno se instruye a sí mismo, a menudo a partir de libros o planes de estudio existentes.
Educación Italia
El programa se esfuerza por producir graduados que vayan a ser competitivos en el proceso de solicitud de prácticas de dietética (práctica supervisada acreditada por el Consejo de Acreditación para la Educación en Nutrición y Dietética [ACEND]), que tengan éxito en la finalización de un programa de prácticas de dietética, que aprueben el examen de registro de RDN y que sean dietistas que hagan contribuciones valiosas a la profesión.
Aunque la licencia no es necesaria en California, después de graduarse y convertirse con éxito en una RDN, si un graduado se traslada a otro estado, la licencia puede ser necesaria para ejercer. Para obtener más información sobre la licencia estatal, consulte el sitio web del CDR.
A partir del 1 de enero de 2024, la Comisión de Registro Dietético (CDR) exigirá un título mínimo de maestría para poder rendir el examen de acreditación para convertirse en nutricionista dietista registrado (RDN). Además, el CDR exige que las personas realicen cursos y prácticas supervisadas en programas acreditados por el Consejo de Acreditación para la Educación en Nutrición y Dietética (ACEND). En la mayoría de los estados, los graduados también deben obtener la licencia o la certificación para ejercer. Los graduados que completan con éxito el Programa Didáctico en Dietética acreditado por el ACEND en la Universidad Estatal de San Diego son elegibles para aplicar a un programa de práctica supervisada acreditado por el ACEND.
