Cómo funcionan los sentidos
Contenido
Carrera de acción: Este es un juego divertido que utiliza acciones. Utiliza acciones como saltar, brincar, aplaudir, correr, etc. Haz que los alumnos se dividan en dos equipos y se sienten en filas con una silla junto a cada equipo y una silla en el otro extremo de la sala. Un «S» de cada equipo se coloca junto a su silla y el profesor dice una acción, por ejemplo, «Salta». Los alumnos deben saltar a la silla del otro lado de la sala y volver, sentándose en su silla los alumnos dicen «Puedo saltar». El primero que lo haga gana un punto para su equipo. (Presentado por Gareth Thomas).
Competición de aviones: En primer lugar, haz que tus alumnos hagan algunos aviones de papel. Coloca a los alumnos en fila y deja que prueben a volar sus aviones. Para la competición, asigne puntos a diferentes objetos de la clase (por ejemplo, mesa 5 puntos, puerta 10 puntos, cubo de basura 20 puntos). Hazle una pregunta a un S y si responde correctamente podrá lanzar y tratar de golpear uno de los objetos objetivo para ganar puntos. Esto funciona bien como juego de equipo.
Pase de manzana: Haga que todos los alumnos se sienten en círculo. Utilice una manzana falsa y láncela a un S. Pero debe decir una palabra en inglés mientras se la pasa. A continuación, el S la lanza a otro S y dice una palabra en inglés diferente. Si el alumno al que se la has lanzado la deja caer, está fuera. Y el juego continúa hasta que haya un ganador. Se puede jugar con diferentes categorías, como comida, animales, etc. ¡A mis alumnos les encanta! (Enviado por Kim.S.).
El desarrollo es un ejemplo de plástico
Los servicios infantiles del Bradford Teaching Hospital NHS Foundation Trust (BTHFT) prestan servicios de agudos, electivos y comunitarios a la población joven de la ciudad de Bradford; que actualmente es de aproximadamente 150.900 personas. Los servicios se ofrecen tanto en el Bradford Royal Infirmary como en el St Luke’s Hospital.
Los servicios infantiles del Bradford Royal Infirmary incluyen una sala de hospitalización (sala 30), una sala de cuidados diurnos (sala 2) y un área de decisiones clínicas para niños (sala 32) con nueve camas de corta estancia. También colaboramos estrechamente con los equipos de atención comunitaria para apoyar a los niños cuando reciben el alta hospitalaria.
La sala 32 es un área de decisiones clínicas a la que los niños son remitidos desde diversas fuentes, como Urgencias, médicos de cabecera, matronas y equipos de enfermería comunitarios. Los niños con problemas de salud continuos también pueden autoderivarse. Los pacientes son evaluados en el área de decisiones clínicas por los equipos pediátricos o quirúrgicos y se toma una decisión sobre la necesidad de cuidados adicionales.
El pabellón 32 cuenta con nueve camas de corta estancia, en las que los niños permanecen hasta 24 horas, tras lo cual son enviados a casa o ingresados en el pabellón para recibir más cuidados. Los niños pueden ser dados de alta a su casa para ser atendidos por nuestras enfermeras comunitarias o por el equipo ACE, siempre que cumplan los criterios de derivación.
Principios del desarrollo humano naec 2009
No hay mejor momento para experimentar con el arte que el jardín de infancia. Los niños de esta edad están llenos de creatividad y siempre están dispuestos a probar algo nuevo. Estos proyectos de arte para el jardín de infancia utilizan todo tipo de medios, para que los niños aprendan a pintar, esculpir, dibujar, tejer y mucho más. Además, descubrirán a algunos artistas famosos por el camino. Echa un vistazo y te darás cuenta de que los niños pueden hacer mucho más que pintar con los dedos.
Los círculos son una de las primeras formas que los niños aprenden a identificar, pero también desempeñan un papel importante en muchos tipos de arte. Enséñales algunas de las obras de arte circulares más famosas y luego crea las tuyas propias utilizando rollos de papel higiénico vacíos y pinturas al temple.
Convierte cajas de cartón viejas (las cajas de cereales tienen el tamaño perfecto) en cajas de sombra con una foto de un alumno en su interior. Coloca una transparencia en la parte delantera y añade detalles divertidos con Sharpies o rotuladores de tiza.
Esto puede parecer otro bonito proyecto de arte para el jardín de infancia, pero en realidad el objetivo es enseñar el concepto de la rueda de colores. Los niños pegan primero los pétalos de las flores primarias y luego los rellenan con los colores secundarios. También practican la habilidad con las tijeras.
El desarrollo es un ejemplo de vida
Los tipos de textos personales que los niños pueden encontrar en su vida cotidiana son los siguientes: es probable que sean multimodales: pueden tener elementos visuales (fotos e imágenes), audiovisuales (voz, música, vídeo) y palabras escritas. También tendrán características específicas del tipo de texto personal, por ejemplo, una carta que empiece por Querido [Nombre].La creación de textos personales es una oportunidad útil para desarrollar la alfabetización emergente durante la escritura con los niños. Entre los ejemplos de textos personales que crean los niños se encuentran las marcas, los dibujos, los escritos (y las anotaciones de los adultos) para:
La exposición de los niños a los textos narrativos se produce principalmente a través de los libros de cuentos ilustrados. Sin embargo, otras formas de texto narrativo incluyen el arte, el diseño y el teatro, o los textos multimedia como el cine, la televisión, el sonido y la música.Véase más adelante ejemplos de literatura infantil.A través de las experiencias de escritura, el aprendizaje de los niños puede ser andado para crear sus textos narrativos. Puede ser un reto determinar cuándo la escritura de los niños (incluyendo las marcas, los dibujos, las letras y las palabras escritas -y las anotaciones de los adultos-), cuenta como una «historia». Sin embargo, es importante tratar el dibujo y la escritura de los niños como algo comunicativo y animarles a que expliquen o expresen lo que significa su trabajo, mediante la comunicación verbal o no verbal.
