Unidad didactica energias renovables

Actividades en el aula sobre energías renovables

El proceso llevado a cabo por la Unidad de Proceso de Biodiésel Controlado desde Computador (PC), «EBDC», consiste en la transformación de los ácidos grasos de los aceites vegetales en un biocombustible de alto poder energético.El proceso consta básicamente de dos…

La Unidad de Proceso de Bioetanol Controlada por Ordenador, EBEC, ha sido diseñada para estudiar y controlar el proceso de producción de bioetanol a escala de laboratorio. Esta unidad permite monitorizar y examinar todos los procesos importantes, desde la licuefacción y…

La Unidad de Proceso de Biogás Controlada desde Computador (PC), «EBGC», se suministra con dos digestores anaeróbicos empaquetados. De este modo, el usuario puede trabajar en una sola etapa o en dos etapas, separando las diferentes fases del proceso de digestión (los procesos…

El elemento principal de la unidad es la caldera de biomasa, que calentará el agua que fluirá a través de los otros componentes transfiriendo su calor.La caldera es una caldera de biomasa de 16 kW que trabaja con pellets y otros combustibles granulados. El cuerpo de…

La Unidad de Pilas de Combustible PEM Controlada desde Computador (PC), «EC5C», ha sido diseñada para permitir a los estudiantes comprender la tecnología de las pilas de combustible, especialmente la de una pila de combustible de membrana de intercambio de protones (PEM). También permite calcular varios cálculos fundamentales…

Consejo británico de energías renovables

Estas fuentes de energía se denominan no renovables porque su suministro está limitado a las cantidades que podemos extraer de la tierra. El carbón, el gas natural y el petróleo se formaron durante miles de años a partir de los restos enterrados de antiguas plantas y animales marinos que vivieron hace millones de años. Por eso también llamamos a esas fuentes de energía combustibles fósiles.

La energía nuclear se produce a partir del uranio, una fuente de energía no renovable cuyos átomos se dividen (mediante un proceso llamado fisión nuclear) para crear calor y, finalmente, electricidad. Los científicos creen que el uranio se creó hace miles de millones de años, cuando se formaron las estrellas. El uranio se encuentra en toda la corteza terrestre, pero la mayor parte es demasiado difícil o demasiado cara para extraerlo y transformarlo en combustible para las centrales nucleares.

Durante la mayor parte de la historia de la humanidad, la biomasa de las plantas era la principal fuente de energía, que se quemaba para obtener calor y alimentar a los animales utilizados para el transporte y el arado. Las fuentes no renovables empezaron a sustituir la mayor parte del uso de la energía renovable en Estados Unidos a principios del siglo XIX, y a principios del siglo XX, los combustibles fósiles eran las principales fuentes de energía. El uso de la biomasa para calentar los hogares siguió siendo una fuente de energía, pero principalmente en las zonas rurales y para el calor suplementario en las zonas urbanas. A mediados de la década de 1980, el uso de la biomasa y otras formas de energía renovable comenzó a aumentar, en gran medida debido a los incentivos para su uso, especialmente para la generación de electricidad. Muchos países están trabajando para aumentar el uso de las energías renovables como forma de ayudar a reducir y evitar las emisiones de dióxido de carbono.

Fuentes de energía renovables

La unidad está dividida en dos partes. La primera abarca diez sesiones diseñadas para los alumnos de 2º de la ESO, que se desarrollaron a lo largo de tres semanas. La segunda parte se basa en un proyecto final. La clase se dividió en 5 grupos (cuatro alumnos por grupo) y cada grupo tuvo que trabajar sobre un tipo de recurso energético diferente: Recursos energéticos no renovables (combustibles fósiles y recursos nucleares) y recursos energéticos renovables (recursos energéticos solares, eólicos, biomasa e hidroeléctricos). Consideramos este proyecto final como el hito de nuestra unidad, ya que permitió a los alumnos desarrollar sus habilidades orales, y esto es algo muy importante en la construcción de sus conocimientos tanto de Ciencias como de Inglés.

Comentarios

Los fundamentos de la electrónica y las energías renovables son los dos temas que ofrecemos para las escuelas primarias. En primer lugar, los alumnos aprenderán a construir circuitos y su funcionamiento con el Basic Set. Una gran ventaja es aquí el manejo de los ladrillos. Además, los alumnos pueden entender qué componente está en cada ladrillo mirando la etiqueta, incluso sin leer. El tema de las energías renovables se presenta de forma didáctica con el Set Solar. Los niños pueden probar un montón de experimentos que también son adecuados para proyectos de grupo.

Experimentar es divertido para toda la clase. El aprendizaje de la ingeniería electrónica parece ser aburrido para la mayoría de los alumnos. Esos días han terminado, gracias a los excitantes y coloridos ladrillitos electrónicos de Brick’R’knowledge. Nuestro juego básico Brick’R’knowledge permite una fácil introducción a la ingeniería electrónica. Los 19 ladrillos explican las unidades y operaciones más importantes. Con uno de los sets de Brick’R’knowledge, tus hijos pertenecen oficialmente a la Generación Maker. Perfecto para principiantes, se pueden realizar tanto circuitos sencillos como complejos. Brick’R’knowledge es un kit de experimentación y un sistema educativo de código abierto y se puede adaptar a las necesidades individuales. De manera eficiente, el sistema hace que los conocimientos electrónicos sean más accesibles y permite transmitirlos a la generación más joven de una manera lúdica. Para tratar con la electrónica a largo plazo, el Set Básico es el comienzo más adecuado.