Seguridad vial
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Encuentre una gama de planes de lecciones para utilizar con alumnos adolescentes de nivel intermedio-alto. Todas nuestras lecciones están diseñadas en torno a temas atractivos y relevantes para los alumnos de secundaria y pueden utilizarse para complementar el plan de estudios de su centro, dando a los alumnos la oportunidad de desarrollar su lengua y sus habilidades en inglés de forma motivadora y divertida. Redactados por expertos en aprendizaje de jóvenes de todo el mundo, nuestros planes de lecciones son fáciles de usar y tienen como objetivo dar a sus estudiantes las habilidades y la confianza que necesitan para disfrutar del aprendizaje del inglés.
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Plan de lecciones para las normas de seguridad
Los semáforos, también conocidos como robots en el sur de África (o en otros lugares como señales de tráfico, lámparas de tráfico, luces de señalización o semáforos), son un recurso útil, formado por tres tarjetas de diferentes colores, para su uso cotidiano en las aulas con el fin de evaluar.
El nombre de «semáforo» proviene del hecho de que los semáforos (o robots) son un equipo diseñado para controlar el flujo del tráfico. Los semáforos tienen tres luces: roja, naranja y verde. Estos semáforos indican a los conductores qué acción deben realizar en la carretera, y cada luz de color tiene un significado diferente asociado: El rojo significa «Pare», el naranja «Prepárese» y el verde «Adelante».
Con el tiempo, se espera que los alumnos utilicen de forma autónoma las tarjetas de colores sin que el profesor se lo indique. Las tarjetas de colores del robot(a)/semáforo(a) deben convertirse en una forma silenciosa de comunicación en la clase.
Hay que tener en cuenta que los alumnos de las escuelas rurales profundas pueden no haber visto nunca un robot y no estar familiarizados con el concepto. Además, el nombre puede variar: en Europa, los robots se conocen como semáforos, mientras que en el sur de África se les llama comúnmente robots. Utiliza el nombre que les resulte más familiar a los alumnos de tu aula y explica el concepto de las luces de colores y su significado si es necesario.
Plan de lecciones sobre seguridad vial para el jardín de infancia
La evaluación para el aprendizaje (AFL) es un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que crea una retroalimentación que se utiliza para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Los alumnos se implican más en el proceso de aprendizaje y ganan confianza en lo que se espera que aprendan y en qué nivel.
Una forma de pensar en el AFL es que pretende «cerrar la brecha» entre la situación actual del alumno y el punto en el que quiere estar en su aprendizaje y rendimiento. Los profesores competentes planifican tareas que ayudan a los alumnos a conseguirlo.
Los profesores eficaces integran el AFL en sus clases como una parte natural de lo que hacen, eligiendo si utilizan mucho o poco el método. El AFL puede adaptarse a la edad y la capacidad de los alumnos.
Las estrategias del AFL están directamente relacionadas con la mejora del rendimiento de los alumnos en las pruebas y exámenes sumativos. Las investigaciones demuestran que estas estrategias ayudan especialmente a los alumnos de bajo rendimiento a mejorar su aprendizaje.
Tradicionalmente, el AFL se ha asociado estrechamente con la evaluación formativa porque prácticas como las preguntas y la retroalimentación ayudan a «formar» o «moldear» el aprendizaje de los alumnos. Esto difiere de la evaluación sumativa, que suele ser un intento de medir los logros de los estudiantes al final de un período de aprendizaje.
Señales de tráfico Esl
La seguridad vial es un gran tema para involucrar a niños y jóvenes, y la Semana de la Seguridad Vial es el momento perfecto para hacerlo. Si se aborda de forma adecuada, los alumnos suelen disfrutar y sacar mucho provecho del estudio y la campaña de seguridad vial, porque es un tema que pueden entender y que les afecta. Es de vital importancia ayudar a formar la comprensión y la actitud de los niños y los jóvenes hacia la seguridad vial, para ayudarles a tener la mejor oportunidad de mantenerse seguros mientras son jóvenes y cuando crecen. Los accidentes de tráfico son la principal causa de muerte entre los jóvenes de todo el mundo.
Es posible que la enseñanza de la seguridad vial forme parte de los requisitos de su país. Si no lo es, siempre debería ser posible incorporar mensajes de seguridad vial en las lecciones de otras asignaturas, o en las asambleas, las actividades de la hora del almuerzo o las lecciones generales de «ciudadanía» o «bienestar», si las hay.
A continuación se ofrecen algunas directrices sobre lo que se debe enseñar a los distintos grupos de edad, desde los 2 hasta los 18 años, y algunas ideas de lecciones y actividades, incluidas algunas que pueden incorporarse a la enseñanza de asignaturas como matemáticas, ciencias, teatro e inglés. También puede averiguar si su autoridad nacional o local proporciona ayuda y orientación sobre la enseñanza de la seguridad vial, que puede mostrarle cómo enseñar seguridad vial dentro de los requisitos de enseñanza de su país. También puede visitar la guía de enseñanza de la seguridad vial en el Reino Unido de Brake para obtener más ideas, que pueden necesitar ser adaptadas a sus necesidades.
