Actividades de comunicación no verbal
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Nuestra comunicación más eficaz se basa en tres aspectos: (1) las palabras que pronunciamos, (2) la forma en que modulamos nuestra voz para pronunciar esas palabras, y (3) las señales no verbales que utilizamos para reforzarlas. Si ignoramos alguno de estos aspectos, estaremos perdiendo nuestra capacidad de comunicar ideas de forma atractiva y duradera. Y, por supuesto, la buena noticia es que hay pruebas que demuestran la eficacia de la comunicación. La buena noticia es que existen estrategias probadas que los profesores pueden utilizar para mostrar su comportamiento cálido y atractivo de forma no verbal. A continuación, he elaborado una guía práctica para que los profesores prueben estas estrategias con los alumnos. ¡Que lo disfruten!
Pruebe a chocar los cinco, chocar el aire, chocar el codo, chocar el puño o aplaudir en lenguaje de signos a un alumno la próxima vez que supere una expectativa académica o de comportamiento. Estos premios emocionales son rápidos y gratuitos, pero ya sabes lo que dicen: «las mejores cosas de la vida son gratis».
Comunicación no verbal
Como clase, intente determinar a qué distancia les pareció que el voluntario estaba más cómodo, en qué momento exacto el estudiante se sintió incómodo, en qué momento el voluntario empezó a retroceder.
Deje entre 45 y 60 minutos para realizar esta actividad. Al final del período de tiempo asignado, hable sobre la experiencia que acaban de completar. Discuta en detalle lo que han hecho ese día, como la hoja de trabajo y el paquete, el vídeo y los anuncios.
impaciencia, timidez, etc.) en fichas. Divida la clase por la mitad y pida a cada equipo que elija a un voluntario para que se acerque y, sólo con acciones, represente la emoción que aparece en la ficha. Establece un límite de tiempo para adivinar. El equipo ganador se determina por el mayor número de puntos o de aciertos. El profesor también podría representar las señales de lenguaje corporal que se envían a los profesores
Sigue las Notas del profesor sobre el espacio personal (pdf) para enseñar sobre el comportamiento pasivo, agresivo y asertivo y cómo se relacionan con la resolución de conflictos. Haz que los alumnos tomen notas en la Hoja de trabajo para la PAA y la resolución de conflictos (pdf).
Respuestas a la hoja de trabajo sobre comunicación verbal y no verbal
FATEMEH BAMBAEEROO1 y NASRIN SHOKRPOUR2*FATEMEH BAMBAEEROO1Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Ciencias Médicas de Shiraz, Shiraz, IránEncontrar artículos de FATEMEH BAMBAEEROONASRIN SHOKRPOUR2Departamento de Inglés, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Ciencias Médicas de Shiraz, Shiraz, Irán
El objetivo principal de este artículo de revisión era determinar el efecto de la comunicación no verbal de los profesores en el éxito de la enseñanza utilizando los resultados de los estudios realizados sobre la relación entre la calidad de la enseñanza y el uso de la comunicación no verbal por parte de los profesores y también su impacto en el éxito de la enseñanza.
Conclusión: Se concluyó que si los profesores practican esta habilidad, tendrá un efecto positivo y profundo en el estado de ánimo de los alumnos. La comunicación no verbal es muy fiable en el proceso de comunicación, por lo que si el receptor de un mensaje se encuentra
entre dos mensajes verbales y no verbales contradictorios, la lógica dicta que le empujemos hacia el mensaje no verbal y le pidamos que preste más atención a los mensajes no verbales que a los verbales, porque las señales no verbales suelen revelar la intención
Hoja de trabajo de comunicación verbal y no verbal pdf
La comunicación no verbal (CNV) es la transmisión de mensajes o señales a través de una plataforma no verbal como el contacto visual, las expresiones faciales, los gestos, la postura y el lenguaje corporal. Incluye el uso de señales sociales, kinésicas, de distancia (proxémicas) y de entornos físicos/apariencia, de la voz (paralenguaje) y del tacto (hápticas)[1] También puede incluir el uso del tiempo (cronémicas) y el contacto visual y las acciones de mirar mientras se habla y se escucha, la frecuencia de las miradas, los patrones de fijación, la dilatación de la pupila y el ritmo de parpadeo (oculésicas).
El estudio de la comunicación no verbal se inició en 1872 con la publicación de The Expression of the Emotions in Man and Animals, de Charles Darwin. Darwin comenzó a estudiar la comunicación no verbal al observar las interacciones entre animales como leones, tigres, perros, etc. y se dio cuenta de que también se comunicaban mediante gestos y expresiones. Por primera vez, se estudió la comunicación no verbal y se cuestionó su importancia[2]. Hoy en día, los estudiosos sostienen que la comunicación no verbal puede transmitir más significado que la comunicación verbal[3]. Algunos estudiosos afirman que la mayoría de las personas confían en las formas de comunicación no verbal por encima de la comunicación verbal. Ray Birdwhistell[nota 1] concluye que la comunicación no verbal representa entre el 60 y el 70 por ciento de la comunicación humana,[4] aunque, según otros investigadores, este tipo de comunicación no es cuantificable[5] o no refleja la comunicación humana moderna, especialmente cuando la gente depende tanto de los medios escritos[6].
