Universidad de Santander
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Desde 1995, la asociación Cantabria Ancestral trabajó con entusiasmo y muchos amigos para crear un yacimiento temático de la Edad del Hierro en la Península Ibérica. El yacimiento original fue excavado por el arqueólogo italiano Vitrubio.
Este proyecto nació como un Centro de Investigación, Arqueología Experimental sobre la cultura y formas de vida en la Prehistoria, durante el periodo conocido como la Edad del Hierro… hace más de 2000 años. En el Poblado Cántabro realizamos Arqueología Experimental dirigida a todo tipo de público, con un amplio abanico de actividades educativas, lúdicas y culturales, donde nuestros visitantes realizarán un auténtico viaje en el tiempo, entrando en contacto directo con el mundo rural y el entorno natural que nos rodea.
Para los grupos, los programas incluyen también visitas a los alrededores de la Cordillera Cantábrica, centradas en la arqueología, la naturaleza o la nieve. El silencio del paisaje hace que uno se sensibilice por el pasado y las tradiciones que aún están vivas en esta zona. Al visitar el pueblo, se explica la construcción de las casas, el uso de la cerámica y más detalles sobre las excavaciones. Una visita guiada puede durar una pequeña hora y, además, los grupos pueden encargar un programa didáctico. Estos programas pueden incluir la elaboración de alimentos y bebidas, la observación de plantas y animales, diferentes tipos de experimentos y mucho más, cada uno de los cuales puede durar de nuevo una pequeña hora.
Calendario académico de la Universidad de Cantabria
Esta asociación estratégica se ha creado para lograr el objetivo de dotar a los formadores de adultos y a los adultos de nuevos conocimientos y herramientas para que comiencen a desarrollar proyectos innovadores y sostenibles de forma colaborativa; esto también fomentará el espíritu empresarial y la inclusión social entre los ciudadanos locales.
Las causas del fracaso de un nuevo proyecto son un nivel de confianza insuficiente y unas herramientas y metodologías inadecuadas o inexistentes. La metodología Dragon Dreaming ofrece claramente soluciones para que las organizaciones resuelvan este problema.
El intercambio de buenas prácticas será la base para la creación de una nueva metodología Dragon Dreaming con características más inclusivas, motivadoras y emprendedoras. Los formadores de adultos y los alumnos adultos tendrán una forma fácil de aprender esta nueva metodología a través de un libro interactivo y una película (productos intelectuales) que serán creados por nuestra asociación estratégica.
c.3) Se realizará un curso de 10 días en España para probar la eficacia de la metodología y del libro interactivo. Asistirán 10 participantes de cada entidad, que aprenderán y experimentarán una técnica participativa y creativa para el diseño de proyectos y el emprendimiento llamada «Dragon Dreaming».
Universidad de cantabria
Esta investigación ha estudiado el impacto del uso de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) en la educación, concretamente en el desarrollo de las competencias lingüísticas y matemáticas. Los instrumentos utilizados para extraer los resultados de aprendizaje fueron las pruebas de evaluación externa realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa INEE durante un periodo de 4 años. El estudio incluyó a 242 alumnos de tercero de primaria de un centro educativo de la ciudad de Ceuta (España) situado en una zona desfavorecida. Los objetivos del estudio fueron describir los resultados de aprendizaje obtenidos en las respectivas competencias según el sexo y la historia migratoria de los padres de los alumnos, comparar los resultados obtenidos antes y durante el uso de STEAM y determinar si existe una correlación entre la comprensión de la escritura y la resolución de problemas. El método de investigación fue cuantitativo descriptivo, transversal y correlacional. Los resultados del estudio mostraron que el uso transversal y coordinado de STEAM mejora los resultados de aprendizaje de la competencia lingüística y matemática de los alumnos de tercer curso de Educación Primaria, especialmente la expresión oral, la comprensión oral y el cálculo. Los resultados fueron, en general, más positivos en el caso de las niñas y de los alumnos cuyos padres nacieron en España. El estudio también reveló que existe una correlación positiva entre la comprensión lectora y la resolución de problemas.
Cursos de inglés de la Universidad de Cantabria
Esta asociación estratégica se ha creado con el fin de desarrollar herramientas innovadoras para la enseñanza de las matemáticas, de una manera más eficiente, estimulante y exitosa, para los estudiantes de primaria y haciéndolas más accesibles a la educación pública. Estas herramientas pueden aplicarse en países que buscan la innovación, así como en aquellos que necesitan urgentemente mejorar el rendimiento de sus alumnos.
«La educación matemática en Europa. Common Challenges and National Policies», estudio realizado por el Comité de Educación de la Sociedad Matemática de la UE (ECEMS), afirma que los estudiantes de la UE suelen carecer de las competencias matemáticas básicas.
El ECEMS, el TEDS-M y la Real Academia de Ciencias de los Países Bajos, a lo largo de sus estudios, achacan la insuficiencia de conocimientos matemáticos de los profesores, especialmente en el nivel de primaria, señalando la necesidad de mejorar sus conocimientos de contenido matemático y pedagógico.
Los temas actuales sobre la educación matemática en Europa indican que los fundamentos matemáticos correctos adquiridos a una edad temprana, ayudan a los estudiantes a comprender y manejar la realidad, a desarrollar sus habilidades y su rendimiento, a lo largo de su vida académica y cotidiana.
