En el sistema educativo italiano, el currículo se basa en unas directrices que proporcionan a los centros educativos un marco que deben respetar a la hora de crear su propio currículo, y que definen los objetivos de aprendizaje generales y específicos, las asignaturas obligatorias y los horarios del nivel educativo correspondiente.
Las directrices son elaboradas por equipos formados por expertos del Ministerio de Educación y expertos externos, con la participación de las partes interesadas. Las escuelas adaptan las directrices a sus necesidades educativas y pedagógicas y crean su propio plan de estudios que refleja el contexto específico en el que operan. El currículo escolar se incluye en el Plan trienal de la oferta educativa (Piano triennale dell’offerta formativa – PTOF), que es un documento que cada escuela adopta para describir su identidad cultural y de planificación, así como sus proyectos curriculares, extracurriculares, educativos y organizativos.
Según las directrices nacionales, el objetivo general de la educación escolar es el desarrollo armónico e integral de la persona, según los principios de la Constitución italiana y la tradición cultural europea, que debe alcanzarse mediante la promoción del conocimiento, el respeto a la diversidad individual y la participación activa de los alumnos y sus familias.
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El completo y acreditado Programa Didáctico en Dietética (DPD) del Estado de Ohio te ayudará a convertirte en un experto en alimentación y nutrición. Influirás en otros a muchos niveles y facilitarás los cambios en el estilo de vida y la elección de alimentos para una salud óptima. Nuestro enfoque integral de la alimentación, la nutrición y la dieta te ayudará a convertirte en un experto, enseñando a la gente cómo elegir alimentos saludables para mantener mentes y cuerpos sanos. El programa es su primer paso para convertirse en un nutricionista dietista registrado (RDN).
El programa de nutrición humana en el Estado de Ohio ha sido un camino muy importante en mi carrera como nutricionista dietista registrada. Recibí una educación tradicional en el aula y oportunidades para trabajar más allá del aula como sujeto de investigación y asistente de investigación en estudios científicos.
El programa de Nutrición Humana y Dietética del Estado de Ohio fue, con mucho, lo mejor que pude haber hecho para mí. La educación y la experiencia que recibí me permitieron coincidir con mi primera opción de prácticas de dietética y sobresalir gracias al detallado plan de estudios que recibí en mis clases de pregrado, conseguir un trabajo y continuar para recibir mi Maestría en Ciencias en Nutrición Humana. La atención individual que cada estudiante recibe en este programa es muy valiosa. Sé que tengo las oportunidades que tengo ahora porque fui a Ohio State y por eso he hecho muchas conexiones con ex alumnos que tienen un vínculo con la universidad.
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Un método didáctico (griego: διδάσκειν didáskein, «enseñar») es un método de enseñanza que sigue un enfoque científico o un estilo educativo consistente para presentar la información a los estudiantes. El método didáctico de enseñanza se contrapone a menudo con la dialéctica y el método socrático; el término también puede utilizarse para referirse a un método didáctico específico, como por ejemplo la didáctica constructivista.
La didáctica es una teoría de la enseñanza y, en un sentido más amplio, una teoría y aplicación práctica de la enseñanza y el aprendizaje. En la demarcación de la «matemática» (la ciencia del aprendizaje), la didáctica se refiere únicamente a la ciencia de la enseñanza.
Esta teoría puede contrastarse con el aprendizaje abierto, también conocido como aprendizaje experimental, en el que las personas pueden aprender por sí mismas, de forma no estructurada (o de forma inusualmente estructurada, como en la educación experimental, sobre temas de interés. También puede contrastarse con el aprendizaje autodidáctico, en el que uno se instruye a sí mismo, a menudo a partir de libros o planes de estudio existentes.
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Instituto para el Aprendizaje Permanente: Dr. Andreas FleischmannEn los talleres de diseño instructivo, los instructores reciben apoyo para desarrollar sus cursos de una manera didáctica y tecnológicamente sólida; el asesoramiento proporcionado por los expertos de Pro Lehre | Media y Didáctica se complementa con el apoyo de los estudiantes asistentes (e-scouts), que son formados por Prolehre en la academia e-scout.
Instituto para el Aprendizaje Permanente: Dr. Andreas Fleischmann (junto con Carsten Schultz y Martin Zach, tecnología de las aulas). Para promover la expansión de las grabaciones de conferencias y la transmisión de conferencias, hay que eliminar las dificultades iniciales, apoyar la aclimatación a los nuevos procesos y al hardware, y promover un aumento de la aceptación del nuevo hardware, software y procesos por parte de los profesores y estudiantes. El proyecto pretende aumentar el número de usuarios, ampliar la variedad didáctica en la integración de las grabaciones y el streaming en los formatos híbridos de enseñanza, integrar permanentemente las opciones de grabación en los formatos de enseñanza y reducir los costes a largo plazo. Para ello, se intensificará el apoyo técnico, se ampliarán las instrucciones y los servicios de información, se adquirirá el software necesario y se sistematizará el apoyo mediático-didáctico.
