Eurydice Italia
a. Afinidad práctica con el deporte y aptitud deportiva: Acreditación de al menos 33 puntos de calificación en deporte en tres de los últimos cuatro semestres del Abitur o de las calificaciones escolares correspondientes a un nivel de cualificación comparable. La realización de un curso acelerado de deporte en la escuela secundaria es suficiente para garantizar un nivel de rendimiento de al menos 30 puntos. No existe ninguna prueba de aptitud en la HU.
Si selecciona una asignatura de Educación Especial o de Educación Especial con orientación a la Pedagogía del Lenguaje de Signos y a la Audición y la Comunicación, deberá completar su especialización en la misma.
En la complementación relacionada con la asignatura o la profesión, deben completarse módulos que sumen un total de 10 CP. Éstos pueden ser de la oferta de los Módulos Electivos Generales de otros campos (hu.berlin/agnes), así como del campo Educación en las Escuelas Primarias.Si selecciona una asignatura de Educación Especial, su suplemento relacionado con la asignatura o la profesión ya está integrado en la asignatura respectiva.
Escuela primaria
Nuestro programa de DN sigue los estándares del programa de postgrado del Modelo de Educación del Futuro. Eso significa que los cursos que tomes hoy te prepararán para un alto nivel de competencia a medida que avances en tu carrera. Los aclamados miembros del profesorado te enseñarán algo más que la planificación de comidas saludables. Compartirán valiosos conocimientos sobre genética, metabolismo de los nutrientes y política pública y salud.
Tu formación didáctica se verá reforzada con más de 1.200 horas de experiencias clínicas prácticas. Pasa tiempo en una rotación de terapia de nutrición médica que te calificará para cualquier papel en el campo. Y personaliza tu programa a través de rotaciones de especialidades únicas como la nutrición oncológica, la nutrición materna y pediátrica, la gestión de servicios alimentarios, la nutrición deportiva, los trastornos alimentarios, la nutrición comunitaria y mucho más.
Decreto legislativo Italia
El año didáctico, o presencial, del plan de estudios del MEDEX está diseñado para enseñar las habilidades de razonamiento clínico mediante la construcción de una base de nuevos conocimientos clínicos y la posterior aplicación de estos conocimientos a situaciones clínicas. El trimestre de verano es un repaso de los conceptos científicos básicos. El trimestre de otoño enseña las habilidades de recopilación de información en un entorno clínico con una instrucción intensiva de la historia y el examen físico. La fisiopatología en el trimestre de otoño añade la información básica necesaria para entender los procesos de la enfermedad. Los trimestres de invierno y primavera cubren el diagnóstico clínico y el tratamiento de enfermedades y trastornos de todos los sistemas corporales. Al final del trimestre de primavera, los estudiantes son capaces de realizar una historia y un examen físico, identificar diagnósticos diferenciales, llegar al diagnóstico más probable y formular un plan de tratamiento para las quejas de los pacientes que se ven comúnmente en la atención primaria.
El método de enseñanza en el año didáctico cambia a lo largo de los trimestres para mejorar las habilidades de razonamiento clínico. Todos los sistemas corporales principales se enseñan una vez en anatomía y fisiología, y se repiten de nuevo en los cursos de habilidades clínicas básicas y fisiopatología. En invierno y primavera, los sistemas corporales se estudian en bloques a través de los cursos para que el contenido de cada curso se refuerce en los otros cursos. El verano y el otoño son cursos basados en hechos y habilidades en los que la memorización y la repetición se utilizan para crear las bases necesarias para la atención clínica. El invierno y la primavera utilizan métodos cada vez más interactivos para el aprendizaje que incluyen conferencias de expertos, trabajo en pequeños grupos, aprendizaje en equipo, aprendizaje basado en problemas e investigación apreciativa. Los problemas de razonamiento clínico son un ejemplo de tareas que atraviesan los cursos para integrar los conocimientos e imitar la atención al paciente, recorriendo la evaluación y el tratamiento de un caso de paciente que se desarrolla gradualmente. Los miembros del profesorado se comprometen a hacer que el tiempo de clase sea interesante y atractivo, asegurando al mismo tiempo que todos los estudiantes aprendan medicina.
Eurydice
El DPD para aquellos en el máster de Nutrición Clínica consiste en dieciocho cursos – dieciséis a nivel de pregrado y dos a nivel de postgrado (total de 57 créditos: 51 de pregrado y 6 de postgrado) – que cumplen con los estándares de acreditación del Consejo de Acreditación para la Educación en Nutrición y Dietética (ACEND) de 2012. Si se toma a tiempo completo (12 créditos/semestre más sesiones de verano), se puede completar el DPD en aproximadamente dos años.
Una vez completados todos los cursos del DPD con una calificación de C o superior, recibirás una Declaración de Verificación del DPD, que te confiere la elegibilidad para inscribirte en cursos a nivel de posgrado y para solicitar una pasantía dietética acreditada por la ACEND. La mayoría de los estudiantes completan su maestría en Nutrición Clínica y Dietética después de completar una pasantía dietética.
No es necesario realizar los cursos del DPD antes de solicitar el MS de 40 créditos. Más bien, puedes cursarlos mientras estás matriculado en la carrera. Sin embargo, tenga en cuenta que los cursos del DPD a nivel de licenciatura no contarán para el grado de maestría.
