Tabla de anclaje de mitades, cuartos y octavos
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Cuando cuentes objetos, di los nombres de los números en el orden estándar, emparejando cada objeto con uno y sólo un nombre de número y cada nombre de número con uno y sólo un objeto… Cuando cuente objetos, diga los nombres de los números en el orden estándar, emparejando cada objeto con uno y sólo un nombre de número y cada nombre de número con uno y sólo un objeto.
Entiende que el último nombre numérico que se dice indica el número de objetos contados. El número de objetos es el mismo independientemente de su disposición o del orden en que se hayan contado.. Comprender que el último nombre numérico dicho indica el número de objetos contados. El número de objetos es el mismo independientemente de su disposición o del orden en que se hayan contado.
Contar para responder a preguntas del tipo «¿cuántos?» sobre hasta 20 cosas dispuestas en una línea, un conjunto rectangular o un círculo, o hasta 10 cosas en una configuración dispersa; dado un número del 1 al 20, contar esa cantidad de objetos.
Descomponer números menores o iguales a 10 en pares de más de una manera, por ejemplo, utilizando objetos o dibujos, y registrar cada descomposición mediante un dibujo o una ecuación (por ejemplo, 5 = 2 + 3 y 5 = 4 + 1).
Hoja de trabajo de cuartos y octavos
El círculo también se divide en dos medios círculos. Cada una de las dos partes iguales se denomina mitad del todo. Del mismo modo, cada una de las dos partes iguales de un cuadrado se conoce como la mitad de la fracción como parte de un todo.
Ahora, comparemos las partes sombreadas que las partes no sombreadas en cada imagen. En la imagen (i) la parte sombreada es más pequeña que la parte no sombreada. En la imagen (ii) la parte sombreada es mayor que la parte no sombreada. En la imagen (iii) las partes sombreadas y no sombreadas son iguales. Decimos que la manzana está dividida en mitades iguales. Hay dos mitades en un todo. Cada mitad se escribe como \frac{1}{2}{}. Se lee como uno por dos. 5. 1/2, 1/3, 2/4, 2/3, 3/4, ……… , etc., se llaman fracciones o
Los profesores pagan a los profesores
Abrir la lección diaria de matemáticas con un Problema Matemático del Día es una excelente manera de preparar el terreno para el aprendizaje. Todos sabemos que los problemas de palabras son difíciles de entender para los alumnos más jóvenes, incluso cuando la parte de la operación matemática del problema es básica.
Incorpore estos problemas de palabras de matemáticas de tercer grado un día a la vez al comienzo de su bloque de matemáticas para crear confianza, habilidades de pensamiento crítico y una comunidad de aprendizaje. Los estudiantes se acostumbrarán a leer lentamente para encontrar el significado, al tiempo que identifican la información clave. Anime a los estudiantes a escribir ecuaciones y a hacer dibujos para explicar su pensamiento, ya que esto les ayuda a ver la luz cuando están atascados.
Los temas que se tratan son la suma, la resta, la multiplicación, la división, las operaciones mixtas, las fracciones, el área y el perímetro, y la medición. Todo lo que tienes que hacer es colocar uno de estos problemas de matemáticas de tercer grado en tu pizarra o en la pantalla del proyector. Luego deja que los niños se encarguen a partir de ahí.
8. Ashley va en bicicleta al colegio todos los días. El trayecto desde su casa hasta el colegio dura 21 minutos. Si ya lleva 17 minutos en bicicleta, ¿cuánto le falta para llegar a la escuela?
Hojas de trabajo del superprofesor
Una fracción (del latín fractus, «roto») representa una parte de un todo o, más generalmente, cualquier número de partes iguales. Cuando se habla en el inglés cotidiano, una fracción describe cuántas partes de un determinado tamaño hay, por ejemplo, la mitad, ocho quintos, tres cuartos. Una fracción común, vulgar o simple (ejemplos:
) consta de un numerador, que se muestra encima de una línea (o antes de una barra como 1⁄2), y un denominador distinto de cero, que se muestra debajo (o después) de esa línea. Los numeradores y denominadores también se utilizan en las fracciones que no son comunes, incluyendo las fracciones compuestas, las fracciones complejas y los números mixtos.
En las fracciones comunes positivas, el numerador y el denominador son números naturales. El numerador representa un número de partes iguales, y el denominador indica cuántas de esas partes forman una unidad o un entero. El denominador no puede ser cero, porque las partes cero nunca pueden formar un entero. Por ejemplo, en la fracción 3/4, el numerador 3 indica que la fracción representa 3 partes iguales, y el denominador 4 indica que 4 partes forman un todo. La imagen de la derecha ilustra 3/4 de un pastel.
