Cómo escribir un guión atractivo para una presentación
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Para configurar CASSY Lab 2 en un entorno Wine en un Mac OS, este script de instalación es apropiado. Tenga en cuenta también el README.TXT incluido. Lamentablemente, el entorno Wine sólo puede utilizarse actualmente con Mac OS hasta la versión 10.14. ChangeLog CASSY Lab 2Está siempre al día con el ChangeLog de CASSY Lab 2.pdf|msiNuevas características en CASSY Lab 2Encontrará las nuevas características de CASSY Lab 2 en comparación con CASSY Lab 1 en la Ayuda Web.
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La tecnología, lo mejor o lo peor para la educación
¿Cuáles serán los efectos de la revolución multimedia en la enseñanza de idiomas? En la actualidad, multimedia significa integrar los equipos en la enseñanza, pero esto no implica necesariamente un proceso cognitivo integrador del aprendizaje. La investigación lingüística aplicada aún no ha proporcionado un modelo que pueda responder a la pregunta de si las herramientas multimedia imponen o no una nueva estructuración cognitiva de los contenidos lingüísticos. Por tanto, el desarrollo de la enseñanza multimedia de idiomas exige un nuevo tipo de investigación didáctica destinada a establecer nuevos modelos de aprendizaje.
1 Una de las paradojas de la enseñanza de idiomas es que fue una de las primeras en incorporar al aula medios distintos del libro de texto, con la introducción del material audiolingüe en los años 60. Sin embargo, ahora parece tener dificultades para integrar el material multimedia en el aula. Sin embargo, ahora parece tener dificultades para integrar la revolución informática y los multimedia en la enseñanza de idiomas. A nivel internacional se observan dos tendencias contradictorias: por un lado, los productos lingüísticos multimedia acaparan cada vez más cuotas del mercado de la enseñanza de idiomas. Según Intercop, en 1995, el 41% de las ventas de productos multimedia en los Estados Unidos procederá del mercado educativo; según Frost and Sullivan, la cifra correspondiente a Europa será del 23% del mercado mundial de los productos multimedia. Por otra parte, aunque los responsables políticos apoyan los programas de investigación y desarrollo, también revelan una creciente preocupación por la relación coste-eficacia de las nuevas tecnologías. Prueba de esta preocupación es el lanzamiento de programas internacionales destinados a estudiar la relación entre la implantación de equipos multimedia y las nuevas tecnologías educativas. Dichas evaluaciones pretenden tener en cuenta los resultados de los multimedios en los ámbitos del aprendizaje y la formación.
Principios de diseño multimedia de Mayer
ResumenEl artículo proporciona una visión de la aplicación de los medios de comunicación y las tecnologías de la innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje para los maestros de la educación profesional en el contexto de las instituciones de educación superior técnica y humanitaria de la República de Kirguistán y la República de Kazajstán.Palabras clave
Además de las tecnologías de los medios de comunicación mencionadas anteriormente, todo lo que sabemos acerca de los recursos educativos abiertos (REA) en el espacio de Internet, que contribuye al desarrollo del interés de los estudiantes en la formación y la promoción profesional, así como les ayuda a formar imágenes y modelos, especialmente en el estudio de los objetos técnicos. Por lo tanto, en la mayoría de los casos, la aplicación multimedia tiene un efecto positivo en la motivación de los estudiantes y los maestros.Mientras que el desarrollo de la guía de estudio Didáctica de los medios de comunicación, hemos utilizado los materiales aprendidos en el GIZ y otros talleres, tales como:
Hot Potatoes es un programa de software de shell, que ofrece a los profesores la oportunidad de crear sus propias tareas interactivas sin el conocimiento de los lenguajes de programación de computadoras y atraer a los especialistas en el campo de la programación. Hot Potatoes permite crear ejercicios de aprendizaje interactivos en la web. La peculiaridad de este software es la posibilidad de almacenar las tareas creadas en un formato de página web estándar; los estudiantes sólo necesitan un navegador web (por ejemplo, Internet Explorer) para su uso. El software ayuda a crear diez tipos de ejercicios en diferentes idiomas y en distintas disciplinas utilizando información de texto, gráficos, audio y vídeo. Los ejercicios se crean mediante cinco bloques de software (cada bloque puede considerarse un software independiente):
Inglés – Visita a Londres (A1-A2 – con subtítulos)
El mundo en el que vivimos está cambiando rápidamente y el campo de la educación está experimentando estos cambios en particular en lo que se refiere a los Servicios de Medios de Comunicación. Los viejos tiempos en los que una institución educativa contaba con un departamento audiovisual aislado han quedado atrás. El crecimiento del uso de los multimedia en el sector educativo se ha acelerado en los últimos años y parece que seguirá creciendo en el futuro [1], [2], [3], [4], [5], [6].
Los profesores necesitan, sobre todo, acceder a recursos de aprendizaje que puedan apoyar el desarrollo de conceptos por parte de los alumnos de diversas maneras para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje. El desarrollo de las tecnologías multimedia para el aprendizaje ofrece nuevas formas de aprender en la escuela y en el hogar. Permitir que los profesores tengan acceso a recursos de aprendizaje multimedia, que apoyen…
