Nuestros recursos están diseñados para ayudarle a desarrollar sus propias habilidades, y para hacer que el aprendizaje sea agradable y motivador para sus estudiantes en cada etapa de su viaje de aprendizaje. Disponemos de recursos que le ayudarán a preparar a sus alumnos para los Cambridge English Qualifications, así como recursos generales para todos los profesores de inglés. También tenemos seminarios web mensuales que cubren todos los aspectos de la enseñanza del inglés.
Puede descargar gratuitamente planes de clase, manuales, listas de vocabulario y ejemplos de exámenes para todas nuestras cualificaciones. También tenemos vídeos de ejemplo de exámenes de expresión oral que puedes mostrar a tus alumnos para que se familiaricen con las pruebas.
Nos comprometemos a apoyar a nuestros centros, profesores y alumnos en estas difíciles circunstancias. Si estás preparando a tus alumnos para los exámenes online, hemos creado una serie de recursos digitales gratuitos para ayudarte.
Disponemos de una gran cantidad de recursos para los profesores de inglés, independientemente del lugar en el que impartan sus clases. Puede utilizar nuestros recursos en su aula o utilizarlos para crear sus propios planes de clase. También tenemos aplicaciones, juegos y actividades que puede utilizar con sus alumnos.
Formas innovadoras de enseñar inglés
Michel, Marije, Vidon, Christine, Graaff, Rick de y Lowie, Wander. «El aprendizaje de idiomas más allá del inglés en los Países Bajos: ¿Un futuro frágil?» European Journal of Applied Linguistics, vol. 9, nº 1, 2021, pp. 159-182. https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0020
Michel, M., Vidon, C., Graaff, R. y Lowie, W. (2021). Language Learning beyond English in the Netherlands: ¿Un futuro frágil? European Journal of Applied Linguistics, 9(1), 159-182. https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0020
Michel, M., Vidon, C., Graaff, R. y Lowie, W. (2021) Language Learning beyond English in the Netherlands: ¿Un futuro frágil? European Journal of Applied Linguistics, Vol. 9 (Issue 1), pp. 159-182. https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0020
Michel, Marije, Vidon, Christine, Graaff, Rick de y Lowie, Wander. «El aprendizaje de idiomas más allá del inglés en los Países Bajos: ¿Un futuro frágil?». European Journal of Applied Linguistics 9, no. 1 (2021): 159-182. https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0020
Michel M, Vidon C, Graaff R, Lowie W. El aprendizaje de idiomas más allá del inglés en los Países Bajos: ¿Un futuro frágil? Revista Europea de Lingüística Aplicada. 2021;9(1): 159-182. https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0020
Plan de estudios de la escuela primaria holandesa
– Plan de estudios, asignaturas, número de horas- Grado A- Grado B- Grado C- Métodos y materiales didácticos- Nuevas intervenciones y acciones en lykeio general- Proyectos- Tareas creativas- Laboratorios escolares (ciencias naturales y tecnología de la información)- Laboratorio escolar de ciencias naturales- Centros de laboratorio de ciencias naturales- Laboratorio escolar de tecnología de la información y aplicaciones informáticas- Plataformas educativas y portales digitales- Idiomas extranjeros
Los planes de estudio y los horarios de las genika lykeia (escuelas secundarias superiores generales) son elaborados por el Instituto Pedagógico. El Instituto Pedagógico ha sido sustituido desde 2011 por el Instituto de Política Educativa (IEP), que, entre otras cosas, ofrece consultas y hace sugerencias sobre cuestiones relativas a los programas de estudio de la educación secundaria, los libros de texto y otros materiales didácticos.
El plan de estudios aplicable al grado B del lykeio general diurno incluye asignaturas de educación general de 30 horas lectivas semanales en total y dos grupos de cursos de especialización, estudios humanos y científicos, de 5 horas lectivas semanales en total.
Los mejores métodos de enseñanza del inglés
– Instituciones, nivel y modelos de formación- Educación y atención a la primera infancia- Profesores- Requisitos de admisión- Educación y atención a la primera infancia- Profesores- Plan de estudios, nivel de especialización, resultados del aprendizaje- Primera etapa de la formación de profesores: Estudios en una institución de educación superior- Segunda etapa de la formación docente: Servicio preparatorio- Formadores de profesores- Calificaciones, evaluación y certificados- Vías alternativas de formación
Por regla general, el personal pedagógico de la educación y atención a la primera infancia (Erzieherinnen y Erzieher) se forma en las Fachschulen para el trabajo con la juventud y la comunidad que están asignadas internacionalmente al nivel terciario. En los últimos años se observa una considerable dinámica y diferenciación en los modelos y formatos de formación. El objetivo es atraer a nuevos grupos de destinatarios al ámbito profesional mediante la flexibilización de los requisitos de acceso, una mayor conexión práctica ya durante la formación o la reducción de la duración de la misma para satisfacer la necesidad urgente de trabajadores cualificados. En los últimos años ha aumentado el número de estudios que conducen a una primera titulación y a cursos de perfeccionamiento para el personal pedagógico. Especialmente en los niveles de administración, gestión y asesoramiento en el sector elemental, se ofrecen cursos de perfeccionamiento para el personal pedagógico cualificado en cooperación con las Fachschulen y Fachhochschulen.
