«un juicio sobre la defensa de mi plan de estudios» —- idiomas j
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Las cuentas del profesor disponen de un planificador de lecciones para las unidades didácticas y los proyectos. Para poder acceder al planificador de lecciones sólo hay que acceder al menú principal en la parte superior izquierda, y pinchar en unidades didácticas y proyectos.
En el planificador de clases podremos ir adaptando la planificación de tus clases a medida que avanzas en el día a día, modificando y añadiendo áreas según el seguimiento de los alumnos, mientras vas preparando y realizando la concreción curricular.
Para poder crear una nueva programación didáctica, debes hacer clic en el + que aparece en el centro de la pantalla, para posteriormente rellenar la información del planificador de clases, donde debes elegir el Título, la Unidad Didáctica, la duración, el País y Región en la que vas a trabajarla y las materias en las que se aplica.
Ya que tienes la planificación creada, desde la parte superior de la misma, puedes incluir todos aquellos detalles curriculares, competencias y criterios de evaluación (estándares) en las diferentes pestañas con las que vas a trabajar la actividad, así como añadir recursos, rúbricas, cuestionarios (actividades gamificadas), establecer objetivos y añadir todos los contenidos que vayas a utilizar.
Justificaciones de unidades didacticas online
1) La unidad didáctica de «sentimientos» ha sido creada para niños de 3º de primaria (8-9 años), del CEIP «Villar Palasí» (Málaga), con la intención de que aprendan la importancia que tienen los sentimientos y las expresiones faciales que acompañan a estos sobre la identidad del ser humano. Los sentimientos son emociones conceptualizadas que determinan el estado de ánimo. Cuando los sentimientos son saludables, el estado de ánimo alcanza la felicidad y la dinámica cerebral fluye normalmente. De lo contrario, el estado de ánimo no está en equilibrio y pueden surgir trastornos. Los cambios en las cargas emocionales determinan las características de los sentimientos. Las emociones pueden ser cortas en el tiempo, pero generan sentimientos que se mantienen durante periodos muy prolongados. Estos pueden ser positivos cuando promueven las buenas obras, o perjudiciales si fomentan las malas acciones.
2) La temporalización consistirá en secuencias divididas en secciones. La unidad está programada para dos semanas continuas, tres horas en cada una de ellas, es decir, seis horas semanales. Una parte de esas horas se dedicará al trabajo práctico individual o en equipo.
Justificaciones de unidades didacticas en línea
La unidad se basa en un enfoque de Juegos de Enseñanza para la Comprensión (TGFU). Se centra en la táctica y el juego para mejorar la comprensión de los estudiantes de los movimientos sin balón. También se hace hincapié en las habilidades manipulativas, como el regate, el envío (pase), la recepción (recepción), las subidas y la técnica de tiro. Creemos que es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas, afectivas y psicomotoras para que el aprendizaje sea exitoso. Utilizando un enfoque de TGFU los estudiantes entenderán cómo, por qué y cuándo utilizar las habilidades dentro de un entorno de juego. Con este método podemos modificar las actividades en función de la participación y la capacidad de los alumnos. La razón por la que utilizamos este enfoque no fue sólo para basar el aprendizaje de los estudiantes en el conocimiento transferible de las habilidades que se pueden utilizar para desarrollar juegos y que son la base de todos los juegos para adultos, sino también porque el método TGFU permite que los juegos y las lecciones se modifiquen en función del alumno individual. Creemos que los alumnos aprendieron muy bien en este entorno y disfrutaron participando en la unidad.
Justificaciones de unidades didacticas 2022
Una unidad didáctica es un tipo de plan de clases. El profesor detalla y describe cada lección del curso. Para orientar las instrucciones de la clase, el profesor desarrollará esta unidad didáctica, en lo que respecta a las habilidades, las competencias, la gestión del tiempo (el tiempo que se dedica a cada actividad) y las explicaciones que se dan a los alumnos. Al redactarla, el profesor tiene que tener en cuenta lo que los alumnos tienen que aprender durante el curso, cómo se planificarán las clases, las diferentes necesidades que pueden presentar los alumnos (falta de concentración, dificultades para aprender, capacidad para aprender con facilidad… etc).
A la hora de enseñar, hay que hacer que los niños ejerciten todas las competencias (hablar, escuchar, escribir y leer). A veces se puede hacer una mezcla con esas competencias y el bagaje cultural o la historia de un tema concreto.
El ejemplo encolado al final del post refleja algunos ejercicios sobre Estados Unidos. En esos ejercicios, el alumno tendrá que ver un vídeo sobre las fiestas de Patrick en EEUU. Además, la unidad didáctica no consiste sólo en escuchar, sino también en hablar sobre las voluntades e intenciones personales de los alumnos en las vacaciones y escribir sobre lo que han escuchado.
