Para poner en práctica la comprensión lectora, en la etapa inicial del aprendizaje, se requiere de ciertas estrategias y elementos didácticos. Los niños necesitan de profesores y padres para forjar todos los elementos enseñados a través de ejercicios y el material pedagógico.
En un primer instante, los niños comienzan a leer sin comprender del todo las palabras y oraciones que forman. Estos primeros pasos consisten en identificar los sonidos que produce la unión de dos letras -una consonante y una bocal- con dos más. Por ejemplo: mamá.
Después que el estudiante domina la lectura básica en líneas generales, comienza el proceso de aprender a comprender qué significa cada oración; es decir, más allá de leer, es entender el argumento que se expone en la oración o párrafo.
Aquí expondremos algunas técnicas para mejorar el proceso de aprendizaje para niños de segundo de primaria.
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Una de las formas más didácticas de incentivar a los niños a la enseñanza es involucrando juegos al proceso. Los niños que cursan segundo grado de primaria deben tener siete años. A esta edad es normal que muchos de ellos no tengan tanto interés en la lectura.
De la premisa pasada, deriva la importancia de involucrar los juegos y ejercicios. Estas actividades dinámicas ayudan a motivarlos, a evitar las distracciones y llevar, a su nivel, todo el proceso de aprendizaje.
Para hacer este camino un poco más sencillo, aquí dejamos un documento en PDF con 50 ejercicios para poner en práctica la comprensión lectora en niños de segundo de primaria. Tan solo es necesario descargar y ya está listo para imprimir y comenzar a usar.
Descargar ejercicios para comprensión lectora en niños de segundo de primaria en PDF
Estos ejercicios son dinámicos y adaptados para los niños de siete años. No son muy fáciles, pero tampoco son complicados: son ideales. Están compuestos por pequeños cuentos que emulan una historia muy sencilla de comprender. La idea es centrar al niño a leer y que, posteriormente, explique en sus palabras qué mensaje adoptó de la narración.
En la siguiente página al cuento, se verá un ejercicio con preguntas que sirven como un cuestionario para saber si el niño, ciertamente, comprendió el párrafo leído.
Los ejercicios también se pueden encontrar en otras plataformas y variedad: las editoriales de Santillana y Anaya cuentan con distintos tipos de materiales para incentivar la comprensión lectora en niños de segundo.
¿Cómo incentivar a un niño de segundo de primaria en la comprensión lectora?
Es cierto que hay cientos de métodos pedagógicos, juegos y mecanismos para incentivar a los niños al aprendizaje, pero a fin de cuentas son niños. Ellos desean correr, divertirse y realizar otras actividades. Es por ello que, todas estas herramientas son mecanismo de ayuda, pero la realidad de la enseñanza está de la mano del profesor y los padres.
Además de estas ayudas y complementos de educación, es importante -sobre todo en casa- hacer un hábito de estudio. El ser humano es un ser de hábitos. En esta etapa inicial es importante enseñar a los niños la importancia de forjar rutinas correctas.
Dejamos algunos tips para motivar el proceso con los padres o profesores, más allá de las herramientas didácticas. Los psicólogos infantiles y especialistas en el proceso del desarrollo en niños aconsejan lo siguiente:
Forjar un hábito
El padre o profesor debe comenzar por forjar un hábito de estudio. Para ello, debe escoger una hora en específico y comenzar todos los días a la misma hora.
Es importante que esta hora sea temprano, no se recomienda hacer actividades escolares al pasar las seis de la tarde porque el niño está cansado y no prestará la atención adecuada.
En este proceso de crear una rutina correcta, el adulto responsable debe llevar un control del mismo con el cual ir trazando pequeñas metas: tareas realizadas, lecciones aprendidas, actividades incumplidas, fechas importantes y recordatorios.
Control del ambiente
El adulto responsable de la enseñanza del menor debe tener el control del ambiente, tanto interno como externo. Cuando se refiere a control externo se sugiere adaptar un espacio donde el niño realice las actividades. Este lugar no puede ser ruidoso, caluroso, ni muy coloridos.
Muchos padres y profesores optan pintar las paredes coloridas con figuras de animales u otras; sin embargo, los especialistas apuntan a que la mejor opción es que la habitación sea blanca para evitar que todas decoraciones sirvan como elementos de distracción.
En cuanto al control interno, el encargado del proceso también debe infundir confianza y respeto al niño para que este pueda verlo como una persona de autoridad; pero también como alguien a quien decir «no entiendo» sin miedo a regaños.
El niño cuenta la historia
Después de leer el cuento y antes de realizar los ejercicios con preguntas, el padre o profesor debe hacer que el niño cuente la historia que leyó. Que cuente en sus palabras qué le pareció el cuento, qué comprendió, sobre los personajes y demás. De esta manera, el adulto estimula al cerebro a proceso mejor la información está en la obligación de leer e interpretar el párrafo.
Posterior a ello, el niño puede comenzar a realizar los ejercicios sin ayuda del adulto. La idea es que él solo trabaje en su desarrollo cognitivo.
Esperamos que toda la información aquí descrita sirva como ayuda para padres y maestros dedicados a la enseñanza de niños en la etapa de primaria.
