Verbos de acción en el aprendizaje
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En inglés, el pasado simple se forma añadiendo -ed al final de los verbos regulares. ¡Ojalá todos los verbos en pasado fueran tan fáciles! El problema para los estudiantes de inglés son los muchísimos cambios que se producen al formar el pasado de los verbos irregulares.
A veces cambia la vocal (come → came), a veces cambia la pronunciación (read → read) y a veces cambia toda la palabra (eat → ate). A veces parece haber un patrón (throw → threw, know → knew), pero siempre hay excepciones (snow → snowed).
Los estudiantes de inglés pueden desanimarse con lo que perciben como la interminable memorización que les espera, por lo que los profesores de inglés pueden ayudar introduciendo actividades divertidas para aprender y repasar los verbos irregulares. Cuando uno de nuestros suscriptores nos pidió algunas ideas de actividades con verbos irregulares, me encantó compartir mis cinco favoritas. Por favor, añade a la lista y comparte tu actividad favorita en la sección de comentarios más abajo.
Empecemos con una actividad rápida y fácil que siempre va bien con mis alumnos. Trae una pelota de goma (o utiliza una goma de borrar pequeña, una bola de papel estrujada o cualquier otra cosa que sea ligera y segura de lanzar) y ¡que empiece el juego! Puedes dejar que los alumnos consulten una lista de verbos irregulares cuando los aprendan por primera vez, pero más adelante puedes jugar sin la lista. Yo prefiero no llevar la puntuación durante este juego, pero puedes elegir hacerlo. También puedes elegir si debes corregir los errores o si debe hacerlo otro alumno.
Verbos útiles para el análisis
¿Cuáles son las posibles formas verbales o más propias de la palabra didáctico? Sé que didact es sólo un sustantivo, aunque audiológicamente parece que podría ser un verbo. La frase en la que intento encajarla es
Ninguna de estas definiciones incluye explícitamente la nota de enseñar con un motivo ulterior que mencionas en un comentario más arriba, pero la tercera definición, con su énfasis en enseñar o moralizar excesivamente puede insinuar algo similar.
Se pueden utilizar varios verbos para indicar que se enseña para servir a un motivo ulterior. Una nota de uso en el implante del Merriam-Webster’s Eleventh Collegiate Dictionary (2003) ofrece una comparación cercana de varios verbos que son candidatos para el significado que usted puede tener en mente:
IMPLANTAR, INCULCAR, INSTILAR, INSEMINAR, INFIJAR significa introducir en la mente. IMPLANTAR implica una enseñanza que hace permanente lo que se enseña [ejemplo omitido]. INCULCAR implica esfuerzos persistentes o repetidos para imprimir en la mente [ejemplo omitido]. INSTILAR subraya la impartición gradual y suave de conocimientos durante un largo período de tiempo [ejemplo omitido]. INSEMINAR se aplica a la siembra de ideas en muchas mentes para que se extiendan por una clase o nación [ejemplo omitido]. INFIX hace hincapié en inculcar firmemente un hábito de pensamiento [ejemplo omitido].
Objetivos verbos
Al redactar los resultados del aprendizaje, decida primero el comportamiento que desea que muestre el alumno. Debe ser algo que se pueda observar (como identificar, evaluar o comunicar) en lugar de algo que esté dentro de su cabeza (como conocer, comprender o apreciar). No se trata de menospreciar la «actividad invisible», pero las acciones observables hacen que las cosas sean más concretas, más fáciles de demostrar y más fáciles de evaluar.
Algunos verbos describen comportamientos bastante sencillos, por ejemplo, describir. Otros pueden ser más complejos, como comparar. Un alumno sólo puede comparar si primero describe las dos cosas que está comparando. Por lo tanto, comparar es más complejo que describir.
Cuando escriba una serie de OIT, considere el orden en que los dispondrá. ¿Los OIT van aumentando su complejidad, tanto en lo que se refiere al contenido de los conocimientos como a lo que se espera que los estudiantes sean capaces de hacer/demostrar como su aprendizaje? A menudo, el aprendizaje comienza con los elementos más básicos que los estudiantes van desarrollando a medida que avanzan hacia un aprendizaje y una comprensión más complejos. Esta progresión suele darse en todos los niveles, desde una clase individual hasta un curso completo, y la secuencia de los OIT debería reflejar esta progresión.
Verbos útiles para la redacción
Didaktikós es una palabra griega que significa «apto para enseñar». Viene de didáskein, que significa «enseñar». Algo didáctico hace precisamente eso: enseña o instruye. Didáctico tenía ese significado neutro cuando se usó por primera vez en el siglo XVII, y todavía lo tiene; un escrito didáctico es aquel que pretende ser instructivo además de artístico. Las parábolas suelen ser didácticas porque pretenden dar una lección moral. Sin embargo, la didáctica también tiene a veces connotaciones negativas. Algo descrito como «didáctico» suele estar sobrecargado de instrucciones hasta el punto de ser aburrido. O puede ser pomposamente instructivo o moralista.
Barbara Kruger es una de las artistas vivas más influyentes, que ha desarrollado un estilo lingüístico, gráfico y visual intencionadamente didáctico y agudo que ha sido copiado y mercantilizado sin cesar.
Ambos directores utilizan al animal para comentar la naturaleza humana, aunque Skolimowski es más didáctico, incluyendo tomas de la deforestación y de una enorme presa hecha por el hombre, mientras que Bresson invita a una cierta ambigüedad.
