Cómo corregir una S lateral (ceceo lateral) por Peachie Speechie
Contenido
El sitio web contiene una página de inicio y cuatro secciones que proporcionan información educativa, orientación para aumentar la actividad física general, un programa de ejercicios de fortalecimiento de las extremidades inferiores de 24 semanas de duración y recursos para apoyar el ejercicio (por ejemplo, cuadernos de registro imprimibles). El sitio web fue construido por los autores, que recibieron formación sobre el desarrollo de sitios web por parte de un diseñador de páginas web. El sitio web se desarrolló de acuerdo con las recomendaciones del Código de Conducta de la Fundación Health on the Net [52]. Este código establece un estándar ético para la fiabilidad de la información médica y sanitaria que se ofrece en Internet. Tres personas con OA de rodilla aportaron su opinión sobre el prototipo del sitio web en lo que respecta al diseño, el contenido y la facilidad de uso, que sirvió de base para el sitio web final. Las exigencias de alfabetización de todo el material escrito del sitio web se evaluaron con el software de legibilidad en línea recomendado [53] y utilizado anteriormente [54, 55] (Readable.io, Added Bytes, Ltd., Sussex, Reino Unido) como adecuado para personas con una capacidad de lectura de 5º grado. Esto está en consonancia con el nivel de lectura recomendado para la información sanitaria del consumidor, que no es superior al 6º-8º grado [56, 57]. El material del sitio web se desarrolló específicamente para este estudio. El sitio web no está adaptado a cada participante. Todos los participantes reciben el mismo sitio web estandarizado. Las secciones del sitio web se analizan en detalle a continuación.
5 ejercicios para solucionar el «trastorno de seguimiento patelar»
En los últimos tiempos, un número creciente de niños con síndrome de dolor regional complejo (SDRC) que acuden a clínicas de dolor terciarias en toda Australia informan de que han utilizado terapias de espejo y tareas de reconocimiento de lateralidad prescritas por sus terapeutas locales como parte de un protocolo de rehabilitación de imágenes motoras graduadas (GMI).1 La GMI es una intervención de imágenes motoras progresivas con tres componentes clave aplicados sucesivamente. La intervención comienza con un componente de reconocimiento de la lateralidad, seguido de movimientos imaginados de la extremidad afectada, y luego ejercicios de terapia de espejo (Moseley, 2004a). Este comentario revisará los fundamentos de la GMI e informará sobre el estado actual de las pruebas de las intervenciones de GMI con niños. Se considerará lo que podemos aprender de la literatura para adultos, así como las áreas específicas que requieren más investigación pediátrica.
El programa GMI fue desarrollado para su uso con adultos con SDRC para mejorar la eficacia y la viabilidad de las intervenciones de terapia de espejo existentes (Moseley, 2004a,b, 2006). La terapia de espejo suele implicar la colocación de la extremidad afectada dentro de una caja de espejo, de manera que el reflejo de la extremidad no afectada sustituye la entrada visual de la extremidad afectada. La intervención utiliza la retroalimentación visual para modular las sensaciones somáticas inhibiendo los impulsos somáticos patológicos a través de la regulación visual (Ramachandran y Altschuler, 2009). Se cree que la terapia de espejo ayuda a reconciliar la retroalimentación sensorial con la salida motora.
Mis 6 tareas favoritas de agilidad, equilibrio y coordinación
Comience por hacer que su hijo se arrodille o se siente con las piernas cruzadas en el suelo, como se muestra al lado. Esto le ayudará a estabilizar las caderas y las piernas, y las manos y los brazos podrán moverse libremente por la línea media mientras realiza estas actividades.
El uso del «Lazy-8» ha sido durante mucho tiempo una forma popular de ayudar al niño a cruzar la línea media. Las superficies verticales son las que mejor funcionan: utilice una pizarra, una pizarra blanca o incluso una pared exterior. Su hijo puede trazar sobre sus bucles con varios colores diferentes de tiza, o conducir un coche de juguete alrededor de la «pista de carreras».Muy importante: asegúrese de que su hijo está colocado en el centro de los bucles, y tiene una mano en la pizarra/papel para la estabilidad.
Estas largas hojas de trabajo de motricidad visual fueron un gran éxito con mis hijos. Puedes hacer las tuyas propias, con cualquier patrón y tema: sólo tienes que dibujar un camino para que tu hijo lo siga y luego hacer que lo trace con lápices de colores (o con rotuladores de borrar si plastificas el camino). Mantenga el camino centrado frente a su hijo, y éste deberá cruzar la línea media para completarlo. Puedes ver una versión imprimible de estas hojas de trabajo aquí, si quieres ahorrarte algo de tiempo.
Ejercicios de lateralidad para imprimir pdf online
Los juegos y actividades con sacos de frijoles utilizan un accesorio divertido y económico para desarrollar la motricidad gruesa. Los niños más pequeños pueden encontrar las bolsas de frijoles más fáciles de manejar que una pelota, y como las bolsas de frijoles no pueden rodar, pueden ser menos frustrantes para los niños con poca coordinación.
Haga que su hijo mantenga el equilibrio con una bolsa de judías en la cabeza mientras camina por una barra de equilibrio, una cuerda o una línea marcada en el suelo.
Esta actividad con la bolsa de judías desarrolla la coordinación mano-ojo. Enséñele a su hijo a lanzar suavemente una bolsa de judías al aire y a recogerla de nuevo. Los niños más pequeños pueden hacer un lanzamiento muy suave, los mayores pueden lanzarlo justo por encima del nivel de la cabeza. (Para un niño cuya coordinación mano-ojo sea particularmente pobre, ate la bolsa de judías en una bolsa de red vegetal y cuélguela de la rama de un árbol con una cuerda. El niño puede practicar empujando la bolsa de frijoles y atrapándola de nuevo. He mostrado cómo hacer esto con una pelota; echa un vistazo y haz lo mismo con una bolsa de judías.
