Dibuja las notas de la escala de do mayor en forma ascendente y descendente
Contenido
Las actividades de medición ayudan a los niños a comprender el peso, la longitud, la capacidad y el área de forma práctica, utilizando reglas y unidades no estándar. Los niños de jardín de infancia, primer grado y segundo grado disfrutarán midiendo y desarrollando sus habilidades matemáticas en la escuela y en casa.
La medición es una habilidad matemática importante que todos deben conocer. Los niños aprenden esta habilidad a lo largo de varios años, introduciendo conceptos de medición más difíciles con cada nivel de grado. Ofréceles muchas oportunidades para que practiquen estas habilidades, ya que el dominio de los conceptos básicos permitirá a los niños pasar a la siguiente etapa de aprendizaje.
Un concepto de aprendizaje estándar cada año de la escuela primaria es, lo has adivinado, la medición. Haz hincapié en los conceptos básicos al principio. ¿Qué es la medición? ¿Cómo se miden las cosas? Enseña las unidades de medida poco comunes y compara los objetos. Después, enseña las unidades de medida estándar. A medida que los niños avanzan en la escuela primaria, introduce actividades y conceptos de medición más difíciles.
Dado que cada grado es tan diferente, es esencial enseñar la medición con lecciones y actividades adecuadas al grado. Sigue el curso elegido por tu colegio para saber cuándo hay que enseñar qué concepto. A continuación se presentan algunas actividades apropiadas para el grado que siguen la mayoría de las escuelas.
Actividad de la escala de Do mayor
Por eso siempre estoy buscando nuevos ejercicios de escalas que pueda utilizar con mis alumnos. Creo que desafiar a los alumnos de piano a tocar las escalas de formas nuevas puede mantener sus mentes activas y hacer que su práctica de las escalas sea más efectiva.
Me encanta encontrar una nueva idea para animar las escalas que pueda añadir a mi banco de memoria para la práctica de escalas. Algunas de estas ideas se me ocurren sobre la marcha en las clases, y otras están más planificadas. Hoy comparto algunas de mis favoritas para que puedas añadirlas a tu propio banco de memoria.
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Dibujo de la escala de sol mayor
Los siguientes son una serie de juegos y actividades de ritmo musical, recopilados para un proyecto de taller escolar para niños de los años 1 y 2 (talleres «Juntos en el tiempo», financiados por la Cuenta de Aceleración de Impacto del ESRC). La investigación psicológica sobre la música ha puesto de manifiesto que participar en actividades de ritmo musical desde una edad temprana puede ser beneficioso para el desarrollo cognitivo y social. En particular, el desarrollo de habilidades rítmicas musicales puede ayudar al desarrollo del procesamiento del lenguaje (por ejemplo, Patel, 2011) y de las habilidades motoras (por ejemplo, Zachopoulou et al., 2004), y puede facilitar la cohesión social (por ejemplo, Kirschner & Tomasello, 2010).
Las actividades que se enumeran a continuación se basan en los juegos existentes en una variedad de recursos de enseñanza de la música. Están agrupadas en función de los tipos de habilidades que pretenden desarrollar, e incluyen sugerencias sobre cómo variar el nivel de dificultad a medida que los niños progresan y desarrollan sus habilidades rítmicas.
Se pueden llevar a cabo fácilmente diversas tareas de percepción del ritmo, en las que los niños escuchan música y se les pide que encuentren y se muevan al ritmo regular de la música dando palmas, utilizando instrumentos rítmicos sencillos o marchando por la habitación. Estas actividades también pueden variarse pidiendo a los niños que se muevan sólo en determinados tiempos (por ejemplo, cada dos tiempos) o que realicen diferentes movimientos en diferentes tiempos (por ejemplo, «clap-stomp-stomp»).
Crear una escala de fa mayor
[Propósito] El pie plano flexible infantil es la deformidad más común de los miembros inferiores. La evaluación observacional de los elementos subyacentes del equilibrio reactivo durante las posiciones estáticas es una herramienta aceptada además de las medidas cronometradas. Nuestro objetivo es evaluar los efectos del entrenamiento de equilibrio combinado en la función del pie y probar la utilidad de nuestra puntuación de equilibrio estático observacional. [Participantes y métodos] Un total de 19 estudiantes de primaria sanos con deformidad del pie plano flexible se ofrecieron como voluntarios para el estudio. Se evaluaron las propiedades dinámicas del pie y la estabilidad postural estática antes y después de un entrenamiento de equilibrio combinado de 20 semanas. Sobre la base de los hallazgos observacionales, se desarrolló la puntuación de equilibrio estático observacional de tiempo vs. calidad. Todos los datos se sometieron a la prueba de Wilcoxon y al ANOVA de Friedman para comparar los efectos del entrenamiento sobre la trayectoria del pie y la puntuación del equilibrio estático observacional. [Resultados] Se observó una mayor fuerza y resistencia en los extensores del pie y una mejor función del pie después del entrenamiento. Utilizando nuestra puntuación de equilibrio estático observacional, la calidad del rendimiento del equilibrio cambió notablemente. [Conclusión] El dominio de calidad de nuestra nueva escala parece ser una herramienta útil en la práctica clínica diaria y una medida más sensible en situaciones de ojos cerrados.
