Plan de lecciones sobre las cosas de la casa
Contenido
Dado que aproximadamente 1 de cada 59 alumnos está diagnosticado de autismo, es muy importante aprender a ayudar a los alumnos con este trastorno en el aula[1]. Enseñar a los alumnos jóvenes con autismo habilidades de comunicación y estrategias de aprendizaje hace que sea más probable que alcancen su potencial académico más adelante. Y cuanto más se aprenda sobre el trastorno del espectro autista, mejor se podrá preparar a estos alumnos para que tengan éxito de por vida.
El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad del desarrollo que provoca hipersensibilidad a las imágenes, los sonidos y otra información sensorial. Los síntomas del autismo se dividen generalmente en tres categorías:[2]
Aquí tienes 15 actividades divertidas para ayudar a los niños con autismo a sentirse bienvenidos en tu clase, al tiempo que abordas sus síntomas y estilos de aprendizaje individuales. Tanto si las realiza uno a uno como si las realiza en grupo, son formas excelentes de mantener a los alumnos con autismo comprometidos y dispuestos a aprender.
Una característica común de los alumnos con autismo es la dificultad para comunicarse o conectar con sus compañeros. Utilice estas actividades de habilidades sociales para enseñar a los niños con autismo a reconocer las señales sociales, practicar la empatía y aprender otras habilidades importantes para la vida.
Hoja de trabajo de las habitaciones de una casa pdf
A continuación, sostenga la foto recortada de la revista «cama» y elicite/enseñe la palabra. Pida a un alumno que se acerque a la pizarra y pegue la imagen en una de las habitaciones (asegúrese de que es la habitación grande del piso superior). Haz lo mismo con las otras 5 fotos, cada vez elicitando la palabra y haciendo que un alumno pegue la foto en su casa para que cada habitación tenga una foto (y una fuera en el jardín).
Ahora, elicite/enseñe las palabras para las habitaciones de la casa y el jardín: señale el dormitorio y pregunte «¿Qué habitación es ésta?». Si nadie lo sabe, diga: «Bueno, tiene una cama y es una habitación, así que es un…» e intente sonsacar «dormitorio». A continuación, escriba la palabra en la habitación y córtela 3 veces.
Coloca a tus alumnos en grupos (de 2 a 6 alumnos por grupo, según el número de alumnos de tu clase). Haz que cada grupo elija un capitán de equipo y luego dale a cada capitán un papel y un lápiz. Diles que escriban los números del 1 al 12 en la parte izquierda del papel. Cada capitán va a escribir las 12 respuestas a las preguntas del concurso en esta hoja, pero el resto del grupo le ayudará a dar las respuestas.
Actividades de las partes de la casa para preescolares
Una unidad didáctica es un tipo de plan de clases. El profesor detalla y describe cada lección del curso. Para orientar las instrucciones de la clase, el profesor desarrollará esta unidad didáctica, en lo que se refiere a las habilidades, las competencias, la gestión del tiempo (el tiempo que se dedica a cada actividad) y las explicaciones que se dan a los alumnos. Al redactarla, el profesor tiene que tener en cuenta lo que los alumnos tienen que aprender durante el curso, cómo se planificarán las clases, las diferentes necesidades que pueden presentar los alumnos (falta de concentración, dificultades para aprender, capacidad para aprender con facilidad… etc).
A la hora de enseñar, hay que hacer que los niños ejerciten todas las competencias (hablar, escuchar, escribir y leer). A veces se puede hacer una mezcla con esas competencias y el bagaje cultural o la historia de un tema concreto.
El ejemplo encolado al final del post refleja algunos ejercicios sobre Estados Unidos. En esos ejercicios, el alumno tendrá que ver un vídeo sobre las fiestas de Patrick en EEUU. Además, la unidad didáctica no consiste sólo en escuchar, sino también en hablar sobre las voluntades e intenciones personales de los alumnos en las vacaciones y escribir sobre lo que han escuchado.
Plan de estudios sobre los tipos de casas
Los alumnos exploran por qué es importante tener una casa y reflexionan sobre lo que es esencial para una vivienda adecuada. Investigan diferentes estilos de vivienda en el mundo y desarrollan una conciencia de los factores ambientales, culturales y económicos que influyen en los tipos de casas que tiene la gente.
Las razones por las que algunos lugares son especiales para las personas, y cómo se pueden cuidar (ACHGK004)Año 1Las características naturales, gestionadas y construidas de los lugares, su ubicación, cómo cambian y cómo se pueden cuidar (ACHGK005)Año 2Preguntas geográficas sobre lugares conocidos y desconocidos (ACHGS013)Capacidades generalesPrioridades transversales
Los alumnos investigan diferentes tipos de vivienda en la zona local y en Australia en general. Comparan y contrastan las características del diseño y exploran los factores que influyen en los tipos de viviendas que habitan las personas.
PreparaciónDa un paseo por tu localidad. Haz fotos y recoge datos sobre los diferentes tipos de vivienda que veas. Podrías considerar:Crear etiquetas y leyendas para las fotos seleccionadas para identificar y describir las características clave de la casa. Trabaja en parejas o en pequeños grupos, y luego expone y comparte el trabajo en clase.Busca otras imágenes en Internet o en libros y revistas si quieres explorar una variedad más amplia de viviendas australianas, por ejemplo, urbanas/rurales; viviendas para diferentes climas y condiciones.Discute las similitudes y las diferencias entre las casas y por qué podrían darse.Imagina las circunstancias o los acontecimientos que podrían haber llevado a la construcción de ciertas casas o a que ciertas personas vivieran en ellas. ¿Quién pudo construir la casa? ¿Cómo crees que se construyó? ¿Quién vive allí y por qué puede tener una casa así? Cuenta o escribe una historia sobre una casa que aparezca en una de tus fotos, o sobre una casa que dibujes o crees utilizando diversos materiales artísticos. Utiliza el software de procesamiento de textos para escribir historias.
