Fichas para dividir entre 10 y 100
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Aquí hay una solución simple (Python 2.6.2)… que está en línea con la petición original del OP (ahora de hace seis meses); y debería ser una solución perfectamente aceptable en cualquier curso de «programación 101″… De ahí este post.
Obviamente, esto podría hacerse de forma mucho más eficiente, no recalculando la primacía de cada número par, o cada múltiplo de 3, 5, 7, etc para cada número… Véase el tamiz de Eratóstenes (véase la implementación de eliben más arriba), o incluso el tamiz de Atkin si te sientes especialmente valiente y/o loco.
Así que puedo ver que tenemos respuestas correctas para diferentes cuestiones aquí; para un generador de números primos gen_primes parece la respuesta correcta; pero para una comprobación de números primos, la función simple_is_prime es más adecuada.
Tienes que asegurarte de que todos los posibles divisores no dividen por igual el número que estás comprobando. En este caso, imprimirá el número que está comprobando cada vez que uno de los posibles divisores no divida uniformemente el número.
Pero imprimirás «cuenta» en cuanto veas un solo número que no lo divide. El 2, por ejemplo, no divide uniformemente al 9. Pero eso no hace que el 9 sea un primo. Podrías seguir hasta estar seguro de que ningún número del rango coincide.
Dividir por 10, 100 y 1000 hoja de trabajo año 5
III. Encuentra el número:(i) Múltiplo de 7 que está entre 30 y 40.(ii) Múltiplo de 5 y 2 que es 2 más que el tercer múltiplo de 6.(iii) Múltiplo de 3 y 5 mayor que 42 pero menor que 47.(iv) Número primo de 2 cifras menor que 47. El producto de mis dígitos es 21.(v) Múltiplo de 3 pero no de 6 y 9 mayor que 22 pero menor que 37.(vi) Número compuesto impar de dos dígitos. La suma de mis dígitos es 12 y soy mayor que 89.IV. Completa las
Las respuestas de las hojas de trabajo de Factores y Múltiplos de 5º grado se dan a continuación para comprobar las respuestas exactas de las preguntas. Respuestas:I. (i) 4, 8 , 12(ii) 7, 14, 21(iii) 13, 26, 39II. 2 × 2 × 3 × 7III. (i) 35(ii) 20(iii) 45(iv) 37(v) 33(vi) 93IV. (i) factores(ii) múltiples(iii) primos(iv) 1(v) muchos(vi) producto(vii) divideV. (i) 5(ii) 6(iii) 2(iv) 18VI. 13, 17, 19, 23, 29VII. 24VIII. (i) divisible(ii) divisible(iii) no divisible(iv) divisibleIX. (i) 84(ii) 1155(iii) 992(iv) 525(v) 2800X. 5XI. 64XII. Día 12 y día 24
División con divisores de 2 dígitos 5º grado
Las funciones son una parte fundamental de muchos lenguajes de programación. En pocas palabras, una función te permite definir un bloque de código que realiza una tarea. Luego, cada vez que tu aplicación necesite ejecutar esa tarea, puedes ejecutar la función en lugar de tener que copiar y pegar el mismo código en todas partes.
El código anterior se conoce como declaración de función. Se define una función utilizando la palabra clave fun. Después viene el nombre de la función, seguido de paréntesis. Aprenderás más sobre la necesidad de estos paréntesis en la siguiente sección.
Si sospechas que ya has utilizado una función en capítulos anteriores, ¡estás en lo cierto! println, que imprime el texto que le das en la consola, es efectivamente una función. Esto nos lleva a la siguiente sección, en la que aprenderás a pasar datos a una función y obtener datos a cambio.
En el ejemplo anterior, la función simplemente imprime un mensaje. Eso está muy bien, pero a veces quieres parametrizar tu función, lo que permite que la función se comporte de forma diferente dependiendo de los datos que se le pasen a través de sus parámetros.
Hoja de ejercicios de multiplicación y división por 10, 100 y 1000
Gran parte de la construcción de la comprensión de las primeras matemáticas se produce de forma simultánea, por lo que un niño puede desarrollar las ideas básicas relacionadas con la multiplicación y la división al tiempo que investiga el sistema de valor posicional. Sin embargo, hay algunas bases útiles necesarias para la multiplicación y la división de números enteros:
Una forma de pensar en la multiplicación es como una suma repetida. Las situaciones multiplicativas surgen al encontrar el total de un número de colecciones o medidas de igual tamaño. Las matrices son una buena forma de ilustrar esto. Algunos problemas de división surgen cuando intentamos dividir una cantidad en grupos de igual tamaño y cuando intentamos deshacer multiplicaciones.
La suma es una estrategia útil para calcular «cuántos» cuando se combinan dos o más colecciones de objetos. Cuando hay muchas colecciones del mismo tamaño, la suma no es el medio más eficaz para calcular el número total de objetos. Por ejemplo, es mucho más rápido calcular 6 × 27 mediante la multiplicación que mediante la suma repetida.
