Informe posterior a la acción (AAR): Documento destinado a captar las observaciones de un ejercicio y a formular recomendaciones para las mejoras posteriores al mismo. El IAA final y el Plan de Mejora (PI) se imprimen y distribuyen conjuntamente como un único IAA/PI después de un ejercicio. Véase Informe posterior a la acción/Plan de mejora.
Informe posterior a la acción/Plan de mejora (IAA/PM): El principal producto del proceso de Evaluación y Planificación de la Mejora. El informe posterior a la acción/plan de mejora (AAR/IP) tiene dos componentes: un informe posterior a la acción (AAR), que recoge las observaciones de un ejercicio y hace recomendaciones para las mejoras posteriores al mismo; y un plan de mejora (IP), que identifica acciones correctivas específicas, las asigna a las partes responsables y establece objetivos para su realización.
Todos los peligros: Incidentes naturales, tecnológicos o causados por el hombre que justifican la adopción de medidas para proteger la vida, la propiedad, el medio ambiente y la salud o seguridad pública, y para minimizar las interrupciones de las actividades escolares.
Cruz Roja Americana (ARC): La Cruz Roja Americana, una organización humanitaria dirigida por voluntarios y guiada por su Carta del Congreso y los Principios Fundamentales del Movimiento Internacional de la Cruz Roja, proporcionará alivio a las víctimas de desastres y ayudará a las personas a prevenir, prepararse y responder a las emergencias.
Orden de operaciones desafío pdf
Una estructura organizativa es un sistema que describe cómo se dirigen determinadas actividades para alcanzar los objetivos de una organización. Estas actividades pueden incluir normas, funciones y responsabilidades.
La estructura organizativa también determina cómo fluye la información entre los niveles de la empresa. Por ejemplo, en una estructura centralizada, las decisiones fluyen de arriba abajo, mientras que en una estructura descentralizada, el poder de decisión se distribuye entre varios niveles de la organización.
Empresas de todas las formas y tamaños utilizan mucho las estructuras organizativas. Definen una jerarquía específica dentro de una organización. Una estructura organizativa exitosa define el trabajo de cada empleado y cómo encaja en el sistema general. En pocas palabras, la estructura organizativa establece quién hace qué para que la empresa pueda cumplir sus objetivos.
Esta estructuración proporciona a la empresa una representación visual de cómo está formada y cómo puede avanzar mejor en la consecución de sus objetivos. Las estructuras organizativas se ilustran normalmente en algún tipo de gráfico o diagrama como una pirámide, donde los miembros más poderosos de la organización se sientan en la parte superior, mientras que los que tienen menos poder están en la parte inferior.
¿Cuál es la estructura organizativa de una escuela?
Las viejas formas de establecer y aplicar la estrategia nos están fallando, escribe el autor de Leading Change, en parte porque ya no podemos seguir el ritmo del cambio. Los responsables de las organizaciones se debaten entre el intento de mantenerse a la cabeza de una competencia cada vez más feroz y la necesidad de obtener los resultados de este año. Aunque las jerarquías y los procesos de gestión tradicionales -los componentes del «sistema operativo» de una empresa- pueden satisfacer las exigencias diarias de la gestión de una empresa, rara vez están equipados para identificar rápidamente los peligros importantes, formular ágilmente iniciativas estratégicas creativas y aplicarlas con rapidez. La solución que ofrece Kotter es un segundo sistema -una estructura ágil, en forma de red- que funcione en concierto con el primero para crear un sistema operativo doble.
En este sistema, la jerarquía puede delegar en la red estratégica la realización de las grandes iniciativas estratégicas, lo que le permite centrarse en los cambios graduales para mejorar la eficacia. La red está poblada por empleados de todos los niveles de la organización, lo que le confiere conocimiento organizativo, relaciones, credibilidad e influencia. Puede liberar la información de los silos con facilidad. Tiene una estructura dinámica libre de capas burocráticas, lo que permite un nivel de individualismo, creatividad e innovación fuera del alcance de cualquier jerarquía. El núcleo de la red es una coalición rectora que representa a cada nivel y departamento de la jerarquía, con una amplia gama de competencias. Sus impulsores son miembros de un «ejército de voluntarios» que se sienten animados y comprometidos con la visión y la estrategia de la coalición, formuladas con gran intensidad.
Estructura organizativa de la escuela secundaria y funciones pdf
Para modelar las mejores prácticas desde el principio, recomendamos añadir a los educadores a menos equipos mejor organizados en lugar de crear equipos separados para cada iniciativa escolar. A medida que los educadores empiecen a participar en Teams para comunicarse con colegas y administradores, empezarán a aprender simultáneamente cómo organizar y optimizar sus equipos para los estudiantes. Este enfoque puede ser una estrategia fantástica para cambiar la adopción de Teams en su escuela o distrito. Creemos que usted también apreciará la eficiencia interdepartamental y la mejora de la comunicación.
Nos centraremos principalmente en los equipos del personal, lo que le ayudará a organizar su distrito por liderazgo escolar, escuela y/o departamento. Piense en esto como su piloto. A partir de ahí, los educadores aprenden y se sienten cómodos con Teams como herramienta, lo que les da confianza para desplegarla en sus aulas. Tenga en cuenta que todos los tipos de equipos contienen canales que pueden ser personalizados por escenario. A continuación, se presentan más ejemplos.
Nota: Puede ser tentador asignar un montón de sus listas de distribución de correo electrónico a los equipos individuales del personal, pero Teams se trata de trabajar en un entorno altamente colaborativo hacia un objetivo común. Puede superar las limitaciones de las listas de distribución creando sus equipos de personal en los niveles adecuados para los grupos de trabajo de su escuela o distrito.
