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Contenido
Los estudios de doctorado están concebidos como un programa preparatorio para académicos e investigadores cuyos esfuerzos creativos contribuyen al desarrollo de la teoría y la investigación en el campo de las ciencias de la educación. El programa tiene como objetivo, preferentemente, mejorar sus conocimientos especializados, difundir los resultados de las investigaciones y las tendencias pertinentes en el ámbito de la educación y cultivar las competencias metodológicas de los estudiantes de doctorado.
El enfoque general del programa de estudios ofrece a los estudiantes la posibilidad de profundizar en las disciplinas pedagógicas. El punto central del estudio de doctorado es una disertación/tesis doctoral, definida como un trabajo académico original cuyos resultados enriquecen el respectivo campo de estudio dentro del contexto más amplio del desarrollo de la disciplina.
El estudiante de doctorado, en colaboración con su supervisor, elabora el PSI en el que el estudiante planifica y especifica las obligaciones de estudio. El acento principal se pondrá en el autoestudio controlado y en las actividades individuales de investigación científica. El PSI, aprobado por el Consejo de Doctorado (Área Temática), incluye: asignaturas obligatorias, obligaciones de estudio, otras obligaciones y actividades recomendadas. Debe incluir los plazos previstos para los exámenes y el calendario de trabajo de la tesis.
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El programa de doctorado de la Universidad de Jaén en Innovación Didáctica y Formación del Profesorado te permitirá desarrollar tus intereses de investigación en el ámbito de la Educación bajo la supervisión de investigadores altamente cualificados
Este programa de doctorado integra tanto la Didáctica General como la Específica, y obedece a las necesidades de mejora de la formación y el reconocimiento social del profesorado. Pretende dar respuesta a las demandas sociales de formación del profesorado y, al mismo tiempo, asegurar el reconocimiento de la Universidad de Jaén por su excelencia en este campo.
Las características didácticas, innovadoras, interdisciplinares e internacionales de este programa de doctorado se apoyan en la amplia experiencia de los equipos de investigación que lo sustentan. El programa se hace eco de las necesidades de potenciar la calidad formativa del profesorado y de la importancia de reforzar el papel y la colaboración de los equipos implicados. El claustro cuenta con especialistas de áreas que cubren diferentes aspectos de las Ciencias Didácticas, y los temas de investigación incluyen aspectos pedagógicos, genéricos y específicos, así como vertientes interdisciplinares, transversales y multiculturales de la Educación.
Información transformadora
En primer lugar, es necesario mencionar que nuestra exposición se dividirá en dos partes. La primera estará dedicada a comentar nuestro programa didáctico Nuevos Amigos. Y la segunda, se centrará en nuestro proyecto de trabajo llamado «Nuestra Revista Electrónica». De esta manera, vamos a comenzar con la primera parte.
La L.O.C.E. Ley Orgánica de Calidad de la Educación (10 / 2002, 23 de diciembre). BOE 24 / 12 / 2002., establece en su artículo número 68 la autonomía pedagógica del profesorado y su actuación como Programas Didácticos. Por tanto, los profesores de inglés debemos reflejar nuestra actividad educativa en las Programaciones Didácticas. Además, el Sistema Educativo nos indica los principales objetivos, contenidos y criterios de evaluación que debemos seguir. No obstante, más adelante explicaremos estos puntos.
Para realizar una mejor exposición de nuestra Programación Didáctica es necesario dividirla en 6 partes. La primera estará dedicada a comentar el contexto sociocultural y académico del centro escolar. La segunda será la exposición de los objetivos de la Programación Didáctica. A continuación, encontraremos una breve explicación sobre los contenidos y los recursos didácticos. Y por último, explicaremos la atención a la diversidad y la evaluación.
Cómo llevar el AICLE a su aula
El programa de doctorado en periodoncia, de 36 meses de duración, está diseñado para estudiantes que desean seguir una carrera académica o de investigación. Durante el primer año, a los estudiantes se les asignan mentores de investigación y trabajan con ellos para diseñar un plan de estudios que apoye sus intereses de investigación. Se hará hincapié en la investigación clínica básica y en los conceptos estadísticos que conducen a un diseño de investigación adecuado. Los cursos didácticos se eligen de la oferta de cursos postdoctorales de SDM y de otros cursos de la Universidad de Boston. El segundo año continuará con los cursos didácticos y la investigación clínica, y el tercer año se dedicará a realizar y completar la investigación. Se requiere una defensa exitosa de una disertación original.
Un número limitado de candidatos son aceptados en un programa de 60 meses que combina los requisitos para un DScD en Periodoncia con los requisitos para un CAGS en Periodoncia. El proyecto de investigación se lleva a cabo con profesores investigadores del Departamento de Periodoncia. El certificado y el título se otorgan al completar los requisitos clínicos y de investigación.
